U2 - Avaliação da Unidade
1-Ao iniciar o Ensino Fundamental, os alunos possuem vivências, saberes, interesses e curiosidades sobre o mundo natural e tecnológico que devem ser valorizados e mobilizados. Esse deve ser o ponto de partida de atividades que assegurem a eles construir conhecimentos sistematizados de Ciências, oferecendo-lhes elementos para que compreendam desde fenômenos de seu ambiente imediato até temáticas mais amplas. Uma das unidades temáticas de Ciências é "Matéria e Energia", que tem como ponto central o desenvolvimento da capacidade de entender a natureza da matéria e os diferentes usos da energia. Isso envolve compreender a origem, a utilização e o processamento de recursos naturais e energéticos...
Considerando o texto acima e a unidade temática "Matéria e Energia", qual das alternativas abaixo descreve um exemplo do que poderia ser ensinado, na prática, para alunos do Ensino Fundamental I?
Escolha uma:
e. É possível aliar o estudo sobre os recursos naturais e as matérias-primas que geram os produtos que utilizamos no cotidiano (mesa, lápis, caderno etc) com o aprendizado sobre como são feitos os descartes dos resíduos utilizados na fabricação deles e, depois, fazer a ponte para falar sobre lixo doméstico e processos para reciclá-lo. Correto
2-A unidade temática Matéria e energia contempla o estudo de materiais e suas transformações, fontes e tipos de energia utilizados na vida em geral, na perspectiva de construir conhecimento sobre a natureza da matéria e os diferentes usos da energia. Dessa maneira, nessa unidade estão envolvidos estudos referentes à ocorrência, à utilização e ao processamento de recursos naturais e energéticos empregados na geração de diferentes tipos de energia e na produção e no uso responsável de materiais diversos...
Nos anos iniciais, as crianças já se envolvem com uma série de objetos, materiais e fenômenos em sua vivência diária e na relação com o entorno. Considerando esse contexto, qual das alternativas não descreve uma forma apropriada de trabalhar essa temática com os alunos do 1° ao 3° ano do Ensino Fundamental?
Escolha uma:
e. Podemos trabalhar com o mundo animal : animais domésticos e silvestres. Nesse caso , o objetivo seria diferenciar animais domésticos de animais silvestres (livres e em cativeiro), bem como as características do ambiente em que vivem. Correto
3-Antes de iniciar sua vida escolar, as crianças já convivem com fenômenos, transformações e aparatos tecnológicos em seu dia a dia. Além disso, na Educação Infantil, como proposto na BNCC, elas têm a oportunidade de explorar ambientes e fenômenos e também a relação com seu próprio corpo e bem-estar, em todos os campos de experiências...
Considerando o texto acima e a Unidade Temática "Matéria e Energia", qual das alternativas abaixo descreve um possível conteúdo a ser trabalhado nas séries iniciais do Ensino Fundamental?
Escolha uma:
c. O reconhecimento acerca da importância da água, em seus diferentes estados físicos, para a agricultura, o clima, a geração de energia elétrica e o equilíbrio dos ecossistemas. Correto
4-Segundo Santos et al. (2017),o professor de Ciências, muitas vezes, se depara com um dilema entre a quantidade e qualidade de informações, que os alunos carregam consigo. As informações que o estudante tem acesso são muitas, e a aprendizagem dos mesmos tem que ser despertada de forma que instigue a curiosidade e o interesse com a utilização de materiais diferentes e desenvolvimento de práticas.
Considerando o texto acima, qual das alternativas abaixo apresenta aspectos importantes da atividade científica que podem ser explorados em uma atividade experimental de investigação?
Escolha uma:
e. Favorecer a reflexão dos estudantes sobre a relevância das situações propostas e considerar a elaboração de hipóteses como atividade central de investigação científica. Correto
5-Diferente da Educação Infantil, a proposta da BNCC Ensino Fundamental − Anos Iniciais é a progressão das múltiplas aprendizagens, articulando o trabalho com as experiências anteriores e valorizando as situações lúdicas de aprendizagem. Segundo o documento da BNCC: Tal articulação precisa prever tanto a progressiva sistematização dessas experiências quanto o desenvolvimento, pelos alunos, de novas formas de relação com o mundo, novas possibilidades de ler e formular hipóteses sobre os fenômenos, ...
A partir do texto acima, qual das alternativas abaixo apresenta uma mudança que a BNCC Ensino Fundamental – Anos Iniciais trouxe em relação à BNCC antiga?
Escolha uma:
e. A organização da BNCC Ensino Fundamental busca favorecer a comunicação entre os conhecimentos e aprendizagens das inúmeras disciplinas, agora chamadas de componentes curriculares. Correto