Uma professora da educação infantil estava indignada e, logo começou o planejamento anual na escola onde era recém chegada questionou a coordenadora sobre as práticas que estavam sendo consideradas nas propostas.
A escola desenvolvia alguns projetos permanentes onde ações que estimulasse o desenvolvimento de competências para alfabetização era colocadas em prática. A professora não compreendia a importância desse trabalho e considerou um absurdo alfabetizar crianças na Educação Infantil.
A partir desta situação hipotética, que orientações devem ser dadas a essa professora envolvendo - a nas ações da escola de forma significativa.
Alternativas:
a) Não existe nenhuma estratégia que possa incluí-la tendo em vista que a escola está equivocada em sua organização.
b) A professora está correta pois a educação infantil é uma etapa só para brincar .
c) A coordenação da escola precisa dizer a ela que os projetos existem para serem cumpridos, sem explicações maiores a respeito.
d) O erro está em pensar projetos permanentes que se tornam cansativos e não constroem nenhuma aprendizagem, o que acontece apenas no ensino Fundamental.
e) A professora precisa entender a importância do desenvolvimento de competências e habilidades que contribuem para a alfabetização que acontecerá na etapa seguinte. ​