1- Analise os argumentos abaixo sobre a relação entre museus e educação: I - A relação existente entre museus e educação vem de longa data. A concepção de museu, adotada no final do século XVIII, converteu-o em elemento essencial para os esforços governamentais em educar os indivíduos. Vistos como instituições educacionais, os museus eram postos a serviço da formação da população, revestindo-se de um caráter filantrópico e muitas vezes disciplinador.
II - A mudança de paradigma na Museologia - o foco de atenção dos museus é transferido do ser humano para objeto (artefato museológico) - favoreceu o aumento de reflexões relacionadas ao caráter educativo dos museus e dos patrimônios, ampliando as ações e discussões voltadas a esta temática e conquistando espaço dentre as áreas de interesse e atuação da Museologia.
III - Atividades, iniciativas, programas e projetos de cunho educativo ocupam cada vez mais espaço nas programações e agendas dos museus, de maneira freqüente e regular, e passam a constituir uma espécie de serviço ofertado ao público.
IV - Os profissionais que trabalham nas instituições museológicas devem manter-se neutros. Suas convicções pessoais não devem direcionam o desenvolvimento de um campo de atuação.
Estão corretas:
Escolha uma:
a. Estão corretas apenas I e III
b. Estão corretas apenas II e IV
c. Estão corretas apenas I, II e III
d. Estão corretas apenas I, II e IV
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2- Sobre os museus, a educação não formal e seus objetivos assinale a alternativa que NÃO corresponde aos argumentos da autora:
Escolha uma:
a. A aprendizagem deve ocorrer prioritariamente nas escolas e universidades, sendo estes espaços privilegiados para criar a disposição para aprender. O museu enquanto um espaço que congrega dados, informações, saberes, teorias, discursos, testemunhos, opiniões, histórias e memórias, não tem capacidade para se afirmar como espaço educativo.
b. A noção de educação nos museus tem alargado-se com o passar dos anos, como um reflexo da ampliação do foco de interesse das discussões na área da Museologia, que expandiu-se das coleções ao fator humano nas instituições museológicas.
c. A função educativa de um museu é pautada pelas relações que estabelece com os públicos e pelos meios que utiliza para implementar estas interações. Por conseguinte, o museu precisa estar comprometido com a formação autônoma do indivíduo para que, através dessas interações possa privilegiar a perspectiva do desenvolvimento do ser humano, cooperando para a melhoria na qualidade de vida das pessoas.
d. A concepção do museu enquanto instituição educadora, tendo ou não um setor específico encarregado da ação educativa, ganha evidência sobretudo entre os profissionais do meio. Se no princípio via-se apenas o setor educativo como espaço destinado às ações educativas, hoje, cada vez mais os outros setores do museu são instigados a demonstrar o viés educacional em suas atividades.
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3 Analise as ações adotadas pelos museus para implementação de seu potencial educativo:
I - Um museu comprometido com sua sociedade priorizará ações que direcionem seu público, contribuindo para o seu processo de transmissão das ideologias e dos discursos que pautam o pensamento dominante, privilegiando os discursos sociais estabelecidos.
II - Entre as ações educativas podemos destacar que: estimulem o público a olhar criticamente, a ler os objetos e os espaços, a identificar as mensagens subentendidas, a perceber o discurso oculto na expografia, a criar novos significados, relações, narrativas.
III - Muito além da visita guiada à exposição, a ação educativa precisa privilegiar a preparação para as ‘leituras da exposição’, direcionando suas iniciativas para a formação integral do ser humano.
IV - A ação educativa em museus, utilizando-se de textos, atividades, visitas, palestras, etc., deve ser capaz de potencializar a construção de conhecimentos do público em sua multiplicidade, desenvolvendo um olhar curioso e investigativo no contato com a instituição e os objetos ali resguardados, visando ampliar sua capacidade crítica.
Estão corretas as frases:
Escolha uma:
a. Estão corretas apenas II, III e IV
b. Estão corretas apenas I, II e III
c. Estão corretas apenas I e III
d. Estão corretas apenas II e IV
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II - A mudança de paradigma na Museologia - o foco de atenção dos museus é transferido do ser humano para objeto (artefato museológico) - favoreceu o aumento de reflexões relacionadas ao caráter educativo dos museus e dos patrimônios, ampliando as ações e discussões voltadas a esta temática e conquistando espaço dentre as áreas de interesse e atuação da Museologia.
III - Atividades, iniciativas, programas e projetos de cunho educativo ocupam cada vez mais espaço nas programações e agendas dos museus, de maneira freqüente e regular, e passam a constituir uma espécie de serviço ofertado ao público.
IV - Os profissionais que trabalham nas instituições museológicas devem manter-se neutros. Suas convicções pessoais não devem direcionam o desenvolvimento de um campo de atuação.
Estão corretas:
Escolha uma:
a. Estão corretas apenas I e III
b. Estão corretas apenas II e IV
c. Estão corretas apenas I, II e III
d. Estão corretas apenas I, II e IV
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2- Sobre os museus, a educação não formal e seus objetivos assinale a alternativa que NÃO corresponde aos argumentos da autora:
Escolha uma:
a. A aprendizagem deve ocorrer prioritariamente nas escolas e universidades, sendo estes espaços privilegiados para criar a disposição para aprender. O museu enquanto um espaço que congrega dados, informações, saberes, teorias, discursos, testemunhos, opiniões, histórias e memórias, não tem capacidade para se afirmar como espaço educativo.
b. A noção de educação nos museus tem alargado-se com o passar dos anos, como um reflexo da ampliação do foco de interesse das discussões na área da Museologia, que expandiu-se das coleções ao fator humano nas instituições museológicas.
c. A função educativa de um museu é pautada pelas relações que estabelece com os públicos e pelos meios que utiliza para implementar estas interações. Por conseguinte, o museu precisa estar comprometido com a formação autônoma do indivíduo para que, através dessas interações possa privilegiar a perspectiva do desenvolvimento do ser humano, cooperando para a melhoria na qualidade de vida das pessoas.
d. A concepção do museu enquanto instituição educadora, tendo ou não um setor específico encarregado da ação educativa, ganha evidência sobretudo entre os profissionais do meio. Se no princípio via-se apenas o setor educativo como espaço destinado às ações educativas, hoje, cada vez mais os outros setores do museu são instigados a demonstrar o viés educacional em suas atividades.
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3 Analise as ações adotadas pelos museus para implementação de seu potencial educativo:
I - Um museu comprometido com sua sociedade priorizará ações que direcionem seu público, contribuindo para o seu processo de transmissão das ideologias e dos discursos que pautam o pensamento dominante, privilegiando os discursos sociais estabelecidos.
II - Entre as ações educativas podemos destacar que: estimulem o público a olhar criticamente, a ler os objetos e os espaços, a identificar as mensagens subentendidas, a perceber o discurso oculto na expografia, a criar novos significados, relações, narrativas.
III - Muito além da visita guiada à exposição, a ação educativa precisa privilegiar a preparação para as ‘leituras da exposição’, direcionando suas iniciativas para a formação integral do ser humano.
IV - A ação educativa em museus, utilizando-se de textos, atividades, visitas, palestras, etc., deve ser capaz de potencializar a construção de conhecimentos do público em sua multiplicidade, desenvolvendo um olhar curioso e investigativo no contato com a instituição e os objetos ali resguardados, visando ampliar sua capacidade crítica.
Estão corretas as frases:
Escolha uma:
a. Estão corretas apenas II, III e IV
b. Estão corretas apenas I, II e III
c. Estão corretas apenas I e III
d. Estão corretas apenas II e IV
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