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As transformações decorrentes dos avanços das tics tem cada vez
mais exigido a formação de um novo
professor com capacidades de mediar o processo de descoberta , assimilação e
construção de novos conhecimentos . Sobre mediação pedagógica, assinale a opção
correta:
a)
Uma prática verdadeiramente mediadora
fundamentalmente dos meios tecnológicos, sem os quais se torna inviável o
processo de interação.
b)
A mediação não é característica da interação na
transmissão cultural.
c)
A mediação pedagógica não é possível em
situações em que o professor utiliza técnicas
didático- pedagógicas tradicionais.
d)
O uso das Tic não garante a qualificação da
prática docente mediadora, podendo até mesmo ser um obstáculo a essa
realização.
As transformações decorrentes dos avanços das tics tem cada vez
mais exigido a formação de um novo
professor com capacidades de mediar o processo de descoberta , assimilação e
construção de novos conhecimentos . Sobre mediação pedagógica, assinale a opção
correta:
a)
Uma prática verdadeiramente mediadora
fundamentalmente dos meios tecnológicos, sem os quais se torna inviável o
processo de interação.
b)
A mediação não é característica da interação na
transmissão cultural.
c)
A mediação pedagógica não é possível em
situações em que o professor utiliza técnicas
didático- pedagógicas tradicionais.
d)
O uso das Tic não garante a qualificação da
prática docente mediadora, podendo até mesmo ser um obstáculo a essa
realização.
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Olá!A mediação pedagógica compreende a ferramenta didática dos docentes do setor educacional, em realizar a transmissão do conhecimento para o alunado, estimulando os conhecimentos e aprofundando os saberes.
Todavia, em uma era globalizada e tecnológica, cada vez mais existem aparatos tecnológicos de forma a alinhar e contribuir ao ensino pedagógico.
No entanto, é importante a capacitação e o conhecimento do profissional a respeito destas tecnologias, pois sem o conhecimento necessário, podem se tornar obstáculos à implementação do ensino.
Resposta, d) O uso das Tic não garante a qualificação da prática docente mediadora, podendo até mesmo ser um obstáculo a essa realização.