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alguns desafios da educacao para o seculo xxl
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1 (um)plano de aula interdisciplinar para alunos da Educação Infantil, o mesmo abordar no mínimo 3(três) eixos de trabalho para a construção das diferentes linguagens que compõem a Educação Infantil: Jardim II
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Referências, de acordo com a norma da ABNT - NBR 6023, são um “conjunto padronizado de elementos descritivos, retirados de um documento, que permite sua identificação”. Trata-se da listagem das obras utilizadas na pesquisa e citadas no texto, e que são listadas ao final do trabalho acadêmico. O objetivo principal das Referências é: Escolha uma: a. Permitir a identificação das obras consultadas pelo autor na realização da pesquisa. b. Listar todas as obras lidas durante a pesquisa, para valorizar o trabalho realizado. c. Demonstrar a habilidade do autor em utilizar as regras da ABNT. d. Nenhuma das alternativas.
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O artigo 24, inciso V da LDB, Lei nº 9394/96 estabelece que:V - a verificação do rendimento escolar observará os seguintes critérios:a) avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais;b) possibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar;c) possibilidade de avanço nos cursos e nas séries mediante verificação do aprendizado;d) aproveitamento de estudos concluídos com êxito;e) obrigatoriedade de estudos de recuperação, de preferência paralelos ao período letivo, para os casos de baixo rendimento escolar, a serem disciplinados pelas instituições de ensino em seus regimentos.Escolha uma opção:VerdadeiroFalso
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“[...] o currículo é sempre o resultado de uma seleção. Seleção essa que estará sempre atrelada ao tipo de pessoas que queremos formar, ou seja, o que o currículo busca precisamente é modificar as pessoas, formar um certo tipo de sujeito, para um determinado tipo de sociedade”. (Aula 4)Assinale a alternativa correta para completar a frase: Por esta razão, é possível afirmar que o currículo contribui para a formação ......da criação e da subvenção dos sujeitosda subjetividade e identidade dos sujeitosda invenção e da qualidade dos sujeitosda compreensão e da objetividade dos sujeito
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A crítica de Paulo Freire está baseada na ”educação bancária” na qual os conhecimentos, constituídos por informações, seriam simplesmente transferidos do professor para o aluno, como um depósito bancário. Nesse ato o aluno é passivo apenas recebe os conhecimentos que são repassados pelo professor, este sim tem uma atitude ativa frente ao ato educativo de ensinar.A alternativa correta do educador para a educação bancária é:   Uma educação reacionária Uma educação obsoleta Uma educação problematizadoraUma educação redentora
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As crianças com deficiência intelectual quando inseridas em salas regulares, aos cuidados de professores mal formados e informados, estes privilegiam as aprendizagem mecânicas quando deveriam: 1-      Apelar para situações de aprendizagem que tenham raízes nas experiências vividas pelo aluno.2-      Atividades que sejam capazes de mobilizar seu raciocínio.3-      Atividades que privilegiam repetição e memória desprovidas de sentido para o aluno.4-      Atividades que  reconheça nesse aluno as capacidades cognitivas as quais convém mobilizar para favorecer a melhor interação com o meio onde ele vive. Assinale as alternativas corretas:Somente as alternativas 1, 2, 3 e 4 estão corretas.Somente as alternativas 1, 2 e 3 estão corretas.Somente as alternativas 1, 2 e 4 estão corretas.Somente as alternativas 1, 2 estão corretas.
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Na sala de recursos multifuncionais, o professor no atendimento educacional especializado AEE deve:1- Realizar ações específicas pelas quais os alunos possam distinguir o que é essencial do que é secundário no processo de compreensão de uma história ou de outras situações.2- Planejar diferentes situações que possibilitem a livre expressão do aluno na dramatização, na pintura, no desenho, na modelagem, na dança, na música, na escrita, no jogo pedagógico e em outras.3- Deve estar presente no desenvolvimento das atividades, que encoraje o aluno e o apóie no planejamento de seus procedimentos, questionando sobre as razões de suas ações.4.Selecionar situações problemas, nas quais o aluno possa agir inteligentemente de acordo com a sua lógica considerando os fins a que se propõe e os meios que utilizou para atingi-la.Assinale a alternativa correta:Somente as alternativas 1, 2 estão corretas.Somente as alternativas 1, 2, 3 e 4 estão corretasSomente as alternativas 1, 2 e 4 estão corretasSomente as alternativas 1, 2 e 3 estão corretas
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O brasileiro Anísio Teixeira foi um dos primeiros educadores a identificar o  trabalho docente como o trabalho de um pesquisador. Para desenvolver  a "disciplina científica", Anísio Teixeira recomendava aos professores:a. registrar as regras do método dedutivo, partindo de leis gerais para chegar aos casos específicos. b. observar e registrar os problemas cotidianos descrevendo os procedimentos seguidos e comunicando os resultados obtidos aos seus pares. c. todas as alternativas são verdadeiras. d. observar as regras do método universal e geral do ensino a ser aplicado em qualquer 
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Sobre os mitos podemos dizer que: I      São narrativas de conteúdo simbólico que revelam uma determinada forma de conhecer e interpretar o mundo. II  São elaborados por povos primitivos e representam uma forma de conhecimento inferior à ciência. Escolha uma:a. As afirmativas I e II estão erradas.b. Apenas a afirmativa I é correta.c. As afirmativas I e II estão corretas.d. Apenas a afirmativa II é correta.
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Charles Sanders Peirce (1839-1914) é considerado um dos fundadores da semiótica -- conhecida como a ciência geral dos signos. Ele considerou que existem três tipos de signos:  Relacione:      1. Índices.    2. Ícones.    3. Símbolos.   (   ) Guardam relações de causa e efeito com o objeto representado. (  ) Mantêm relações com o objeto que representam de forma arbitrária e convencional. (   ) Mantêm relações de semelhança ou analogia com o objeto ou a realidade que representam. Escolha uma: 1, 3, 2 1, 2, 32, 3, 13, 2, 1
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Algumas investigações realizadas em escolas bilíngues americanas têm evidenciado a importância de explorar tais aspectos observando o nível de desenvolvimento da criança. Os relatos de estórias e a produção literária, bem como a interação espontânea da criança com outras crianças e adultos através da LSB devem incluir os aspectos que fazem parte desse sistema linguístico.”Ronice Müller de QuadrosQuais os aspectos que precisam ser explorados no processo educacional segundo Ronice Müller de Quadros:  I-                    Estabelecimento do olhar  II-                  Exploração das configurações de mãosIII-                Exploração dos movimentos dos sinais (movimentos internos e externos, ou seja, movimentos do próprio sinal e movimentos de relações gramaticais no espaço) IV-                Utilização de sinais com uma mão, duas mãos com movimentos simétricos, duas mãos com movimentos não simétricos, duas mãos com diferentes configurações de mãos.Os aspectos são:
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Qual o conceito você tem sobre filosofia
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Um pedagogo foi contratado por determinada escola de ensino fundamental para apresentar um trabalho indicando a influência da classe econômica do aluno no desempenho educacional. Tal profissional de pedagogia resolveu adotar um método estatístico a partir da coleta dos seguintes dados: nome, classe econômica, idade, nota em avaliações. Estes dados foram coletados de um grupo de alunos composto por cinco integrantes de cada classe existente na escola. Cabe esclarecer que as classes têm, em média, 20 alunos. Nessa situação, podemos dizer que a amostra é o conjunto formado porTodos os alunos da classe média da escola de ensino fundamental Todos os alunos da escola de ensino fundamental Apenas 20 dos alunos da escola de ensino fundamentalUm grupo formado por cinco integrantes de cada classe
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O trecho a seguir revela as influências de um importante teórico para a aprendizagem: ¨A afetividade e a inteligência caminham juntas desde o primeiro ano de vida da criança. Esse período, denominado 'impulsivo emocional', é marcado pelas relações emocionais do bebê com o ambiente. A afetividade dá lugar ao desenvolvimento cognitivo quando a criança começa a construir a realidade por meio do que chamou de 'inteligência prática ou das situações'. É interessante que a escola considere os níveis do desenvolvimento cognitivo da criança e suas necessidades afetivas a fim de melhor orientar suas ações educativas¨.
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Em relação à aprendizagem significativa vimos que, para ensinar, devemos descobrir que disposições, recursos, capacidades gerais e conhecimentos prévios os alunos dispõem. Este componente chama-se: Escolha uma:a. Aprendizagem subordinada.b. Aprendizagem supra-ordenada.c. Mapa conceituald. Organizador prévio ou inclusor.
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