1.
Em casa:
Leia atentamente a primeira parte do texto II (61 a 67) e responda, com suas palavras, aos itens a seguir.
a. A que gênero textual tradicional pertence o texto? Justifique.
b. Qual era o objetivo do estudo feito pelos biólogos Bruno Spacek e Luciano Queiroz?
c. Qual era o objetivo do pesquisador e do cartunista ao criar a tirinha de Biologia?
2. Leia a segunda parte do texto II (58 a 512) e responda:
No parágrafo 10, Clifford Johnson refere-se aos modelos tradicionais de livros de ciência. A que livros ele se refere:
aos de produção científica (textos científicos) ou aos de divulgação científica? Justifique, consultando o quadro da
página 8.
3. O professor o encarregará de fazer uma das seguintes pesquisas.
Pesquisa
No último parágrafo do texto I, o autor define a grande esperança dos astrônomos:
"encontrar nessas atmosferas uma assinatura química da presença de vida".
Em 14 de setembro de 2020, foi divulgado um artigo científico que aponta a descoberta
de um gás na atmosfera de Vênus que pode ser a primeira "assinatura química" de vida
extraterrestre.
a. Pesquise na internet e encontre versões dessa notícia. Escolha a que você considera
mais clara e informativa. Imprima-a.
b. Essa notícia contradiz o último parágrafo do artigo de Thiago Signorini Gonçalves?
Explique.
c. O texto da notícia possui hiperlinks? Eles o levaram a informações importantes?
Exemplifique.
assinatura química
(referência a "assinatura
espectral"); intensidade
relativa de radiação
eletromagnética emitida
por um corpo. A análise da
radiação captada por meio
de telescópios pode revelar
indícios da presença de
moléculas produzidas por
fontes biológicas.
Hiperlink: link (ligação)
que, mediante um clique,
leva o leitor para outra
página da web.
Pesquisa II
A vida extraterrestre é um tema fascinante para os seres humanos, e os astrônomos realizam pesquisas rigorosas
e incansáveis para descobrir sinais de sua existência. Os resultados são ainda infrutíferos, mas encontramos fre-
quentemente notícias sobre pessoas que relatam experiências com visitantes extraterrestres.
a. Pesquise na internet e encontre exemplos desse tipo de notícia. Escolha a que você acha mais curiosa e sur-
preendente. Imprima-a.
b. Escreva um comentário sobre os detalhes que considera mais fantasiosos e inverossímeis.
c. O texto da notícia possui hiperlinks? Eles o levaram a informações importantes? Exemplifique.
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o peixe pescado no fogo, e comer o peixe com as mãos, e se há uma coisa que eu gosto é confusão. Foi muito engraçado o dia em que minha mãe abriu a porta do carro bem devagar, espiando embaixo do banco com cuidado e perguntando "será que não tem cobra?", e o meu pai perdeu a paciência e disse "entra no carro e vamos embora", porque nós ainda nem tínhamos saído da garagem do edifício. Na estrada tinha tanto buraco que o carro quase quebrou, e nós atrasamos, e quando chegamos no local do camping já era noite, e o meu pai disse "esse parece ser um bom lugar, com bastante grama e perto da água", e decidimos deixar para armar a barraca no dia seguinte e dormir dentro do carro mesmo; só que não conseguimos dormir porque o meu cachorro (Dogman) passou a noite inteira querendo sair do carro, mas a minha mãe não deixava abrirem a porta, com medo de cobra; e no dia seguinte tinha a cara feia de um homem nos espiando pela janela, porque nós tínhamos estacionado o carro no quintal da casa dele, e a água que o meu pai viu era a piscina dele e tivemos que sair correndo. No fim, conseguimos um bom lugar para armar a barraca, perto de um rio. Levamos dois dias para armar a barraca, porque a minha mãe tinha usado o manual de instruções para limpar umas porcarias que o meu cachorro (Dogman) fez dentro do carro, mas ficou bem legal [...]. VERISSIMO, Luis Fernando. In: O nariz e outras crônicas. 10. ed. São Paulo: Ática, 2002. p. 17. (Coleção Para gostar de ler, v. 14). Responda a estas questões. Na próxima aula, você poderá ser chamado para expor oralmente suas respostas. a. O humor do texto "Minhas férias" é gerado pelos fatos, pelas personagens e também pela linguagem do texto. I. Por que a linguagem contribui para o humor do texto? II. Que recursos o autor utilizou para que a linguagem também fosse geradora de humor? b. Dentre os recursos utilizados para "reproduzir" a fala de um garoto, qual você con- sidera mais original, mais criativo? Dê exemplos que justifiquem sua resposta. c. Imagine que um aluno real tivesse escrito esse mesmo texto sobre suas férias. Que problemas você considera que um professor veria nele? 2. Faça o que se pede em cada item.. a. Se você ainda não terminou a primeira versão de seu texto, faça-o agora. Em seguida, passe à revisão dele. b. Caso a primeira versão esteja pronta, dê um título a ela e revise-a. Leia cada pergunta sobre o texto e assinale "Sim" ou "Não". Depois, faça as alterações necessárias nos quesitos em que assinalou "Não".
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