A avaliação do processo ensino-aprendizagem deve ser entendida como um diagnóstico do desenvolvimento do educando na relação com a ação dos educadores, na perspectiva do aprimoramento do processo educativo. De acordo com a afirmação acima, assinale a alternativa correta: 1. O processo de avaliação deve ser contínuo e ter como base a visão global do aluno, subsidiado por observações e registros obtidos no decorrer do processo. II. A avaliação tem por objetivo: fornecer aos educadores elementos para uma reflexão sobre o trabalho realizado, tendo em vista o replanejamento; III. Uma das antigas atribuições do Professor de Desenvolvimento Infantil, ressaltava que o professor deveria observar as crianças durante o desenvolvimento das atividades, procedendo o registro, mediante relatórios que constituam uma avaliação contínua dentro do processo educativo. IV. Avaliação, destacava o papel dos registros significativos dos fazeres vividos pela criança para compor a sua avaliação individual. V. Para que a avaliação se efetive é necessária uma sistematização através de registros significativos dos fazeres vividos pelas crianças, que tenha por objetivo historicizar os caminhos que cada criança vem percorrendo em busca de conhecimento do mundo e suas formas de expressão, que oportunize também, o envolvimento das famílias, possibilitando que estes registros sejam um elo de comunicação entre os educadores e os responsáveis pela crianças,criando oportunidades de troca entre os adultos que trabalham com ela e seus familiares.
a) II,III,V
B) todas estão incorretas
c) I e v
d) I,II,IV
e) IV,V.
a) II,III,V
B) todas estão incorretas
c) I e v
d) I,II,IV
e) IV,V.
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De acordo com o tema apresentado sobre o processo ensino-aprendizagem, podemos dizer que a avaliação do processo ensino-aprendizagem deve ser um processo sistemático e abrangente, que considere todos os aspectos do desenvolvimento do aluno. A alternativa correta é (d).
Caracteristicas do processo ensino-aprendizagem
Analisamos as seguintes alternativas:
A avaliação deve ser um instrumento de melhoria da qualidade do ensino, e não apenas um instrumento de classificação dos alunos.
#SPJ1