August 2023 1 118 Report
A cobertura das redes de água potável no Brasil tem melhorado significativamente nas últimas décadas, mas ainda existem desafios a serem enfrentados. De acordo com dados do Sistema Nacional de Informações sobre Saneamento (SNIS) referentes a 2019, cerca de 83,7% da população brasileira tinha acesso a redes de abastecimento de água. No entanto, é importante ressaltar que a cobertura varia consideravelmente entre as regiões do país. Enquanto algumas regiões têm alta cobertura, outras enfrentam dificuldades significativas. Por exemplo, na região Norte, a cobertura de água potável é inferior à média nacional, com destaque para áreas rurais e comunidades isoladas. Outro desafio é a qualidade da água fornecida. Embora muitos brasileiros tenham acesso a redes de água potável, nem sempre a qualidade da água atende aos padrões ideais. Problemas como a presença de contaminantes e a falta de tratamento adequado podem afetar a segurança da água consumida. Além desses anteriormente citados, qual é o principal desafio relacionado ao saneamento básico no Brasil?


a.
Tratamento insuficiente de resíduos sólidos apenas na região sul do Brasil


b.
Baixa cobertura de redes de esgotamento sanitário


c.
Falta de investimentos em drenagem urbana apenas em São Paulo


d.
Distribuição adequada de água potável em todas as regiões brasileiras


e.
Inexistência de políticas de conservação dos recursos naturais apenas na região Nordeste do Brasil
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O levantamento de evidências de parentesco evolutivo entre os organismos, ou seja, características compartilhadas por herança do ancestral, denominadas caráter, e suas variações possíveis (estados de caráter), constitui o primeiro passo em uma análise filogenética. Considerando as alternativas a seguir, assinale a que corresponde a caráter e estados de caráter, respectivamente. A. Folha, caule e raiz. B. Flor, pétalas brancas e pétalas vermelhas. C. Folha, flor e palminérvea.
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Sobre as funções administrativas, avalie as afirmativas a seguir. I – Planejamento – estabelecimento de planos, metodologias e processos que são fundamentais para guiar as ações e os objetivos da empresa. Deixa-se para trás o empirismo e os palpites nas decisões administrativas. Tais procedimentos são as linhas mestras que definirão: O que? Quando? Quem? Como? serão feitas as coisas. II – Direção – Ao contrário do que acontece no planejamento e na organização, dirigir é uma atividade concreta, uma vez que envolve trabalhar com pessoas. Significa liderar, influenciar e motivar as pessoas para que possam realizar tarefas essenciais à obtenção dos resultados. Sua função essencial é criar um ambiente propício para o exercício de todas as funções. III – Comandar – dirigir e orientar a organização. Coordenar – unir e harmonizar os atos e esforços coletivos. Assinale a alternativa correta: a. Apenas II e III estão corretas b. Apenas I e II estão corretas c. Nenhuma das alternativas está correta d. Apenas I está correta e. As afirmativas I, II e III estão corretas
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Com a preocupação cada vez maior com o meio ambiente, as empresas estão buscando profissionais capacitados para lidar com questões ambientais, tais como a gestão de resíduos, a conservação de recursos naturais, a mitigação de impactos ambientais e a implementação de práticas sustentáveis. Assim, em qual das alternativas abaixo há as possíveis áreas de atuação de um tecnólogo em gestão ambiental? a. Os tecnólogos em gestão ambiental podem trabalhar em empresas de diversos setores, como indústria, construção, transporte, energia, entre outros, além de trabalhar em órgãos públicos, ONGs e consultorias especializadas. b. Os tecnólogos em gestão ambiental podem trabalhar em empresas de diversos setores, mas não devem participar de campanhas de educação ambiental. c. Os tecnólogos em gestão ambiental podem trabalhar em empresas de transporte e construção, além de clínicas terapêuticas que fazem uso de plantas medicinais. d. Os tecnólogos em gestão ambiental não podem trabalhar em empresas de diversos setores, apenas em ONGs e consultorias especializadas. e. Os tecnólogos em gestão ambiental podem trabalhar em empresas de diversos setores, como indústria, construção, transporte, energia, exceto órgãos públicos, ONGs e consultorias especializadas.
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A atuação profissional de um tecnólogo em gestão ambiental é essencial para garantir a proteção e preservação do meio ambiente, além de contribuir para o desenvolvimento sustentável das empresas e da sociedade como um todo. Diante disso, assinale a alternativa correta: a. O tecnólogo em gestão ambiental é incapaz de promover campanhas de conscientização e educação ambiental para a sociedade, deixando a responsabilidade apenas para o governo. b. O tecnólogo em gestão ambiental é responsável por controlar o uso indiscriminado dos recursos naturais de uma empresa sem necessidade de treinar seus funcionários. c. O tecnólogo em gestão ambiental não tem habilidade para desenvolver estratégias projetadas para empresas e órgãos públicos. d. O tecnólogo em gestão ambiental é responsável por poluir o meio ambiente de uma empresa e desconsiderar as boas práticas ambientais e. O tecnólogo em gestão ambiental é responsável por orientar e treinar colaboradores e funcionários de uma empresa sobre boas práticas ambientais e a importância de se preservar o meio ambiente. Ele também é capaz de promover campanhas de conscientização e educação ambiental para a sociedade.
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A gestão ambiental é uma responsabilidade compartilhada entre governos, empresas e sociedade civil. Assim, qual das alternativas abaixo apresenta um dos objetivos da gestão ambiental? a. A promoção de práticas agrícolas e industriais não sustentáveis. b. A proteção e conservação do meio ambiente. c. A desinformação da população sobre a importância do meio ambiente. d. A exploração desenfreada dos recursos naturais. e. A exploração desenfreada dos recursos naturais.
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Sobre Estudo de Impacto Ambiental: I - Realizar um Estudo de Impacto Ambiental significa desenvolver um conjunto de tarefas técnicas, descritas em uma certa ordem apenas para efeito de apresentação, mas não implica que devam se desenrolar uma após as outras: diagnóstico ambiental, análise dos impactos, definição de medidas mitigadoras e do programa de monitoramento dos impactos ambientais e do programa de monitoramento do prognóstico ambiental e comunicação dos resultados, e esta última, relacionada também ao Relatório de Impacto Ambiental; II - O EIA se destina a analisar os impactos ambientais de um projeto e suas possíveis alternativas de um ou mais tipos, por exemplo: de localização, de tecnologias a serem empregadas, de cronograma, e inclusive, a de não implementação do projeto. Assinale a alternativa correta: a. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira b. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I c. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I d. As asserções I e II são proposições falsas e. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa
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ATIVIDADE PRÁTICA DE APRENDIZAGEM APA No ano de 1997 uma equipe de cem pesquisadores do Ibope visitaram lares de todas as regiões brasileiras, para conversar com homens e mulheres, jovens ou idosos, pobres ou ricos, empregados ou não. Durante dois meses eles trabalham com um único objetivo: conhecer as percepções, os sentimentos e as atitudes de brasileiros em relação ao meio ambiente. A pesquisa nacional descobriu que para 95% dos brasileiros, a educação ambiental deve ser obrigatória nas escolas. Ou seja, a maioria absoluta entende que esta é a grande chave para a mudança das pessoas em relação ao ambiente onde vivem. Esta foi uma opinião quase unânime: só 2%, isto é, duas em cada cem pessoas entrevistadas, discordaram da ideia de obrigatoriedade da educação ambiental. No ano (2009 e 2010) a bióloga e pesquisadora Cláudia Ferreira dedicou dois anos de estudos e frequentou salas de aula do ensino fundamental de três escolas estaduais da capital paulista, acompanhando desde reuniões de planejamento pedagógico até as aulas ofertadas aos estudantes. Além disso, ela analisou o material oferecido e entrevistou pais, professores e gestores. A pesquisadora constatou que os materiais recebidos pela escola têm conteúdo sobre o meio ambiente, mas os professores têm uma série de dificuldades para trabalhar esse tema em sala de aula. Eles não têm nenhum tipo de formação para aplicar esse material em sala, simplesmente recebem o material sem nenhuma orientação. “Todos os professores dizem que é muito importante trabalhar o tema meio ambiente. Só que na prática, eles não conseguem fazer isso”. Entretanto a lei de educação Ambiental, Lei nº o 9.795, / 1999, diz que: A educação ambiental deve ser trabalhada em todos os níveis de ensino, inclusive a educação da comunidade, objetivando capacitá-la para participação ativa na defesa do meio ambiente; e complementa em seu artigo quarto que deve haver à compatibilização do desenvolvimento econômico-social com a preservação da qualidade do meio ambiente e do equilíbrio ecológico. O Art. 10. relata que: A educação ambiental será desenvolvida como uma prática educativa integrada, contínua e permanente em todos os níveis e modalidades do ensino formal. E no seu parágrafo 1o complementa que a educação ambiental não deve ser implantada como disciplina específica no currículo de ensino, podendo ser trabalhada de forma interdisciplinar por todos os professores. 1- Diante dos fatos citados acima, dê sua opinião sobre o assunto. Você acha que todos os professores possuem propriedade no assunto “meio ambiente”. Desta forma educaremos nossas crianças para um futuro melhor e sustentável? 2 – Na sua opinião a tarefa de educar ou conscientizar as pessoas para que possam encontrar o equilíbrio entre satisfação das necessidades e preservar o meio ambiente é uma tarefa fácil? Justifique. 3- Você tem conhecimento de um impacto positivo originário do ensino de educação ambiental nas escolas? Se sim comente. Se não dê uma sugestão. 4- Você tem conhecimento de um impacto positivo originário do ensino de educação ambiental nas escolas? Se sim descreva. Se não dê uma sugestão.
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- Agenda 21 é um plano de ação formulado internacionalmente para ser adotado em escala global, nacional e localmente por organizações do sistema das Nações Unidas, pelos governos e pela sociedade civil, em todas as áreas em que a ação humana impacta o meio ambiente. I. Reflete um consenso mundial e compromisso político, que estabelece um diálogo permanente e construtivo inspirado na necessidade de atingir uma economia em nível mundial mais eficiente e equitativa. II. Constitui a mais abrangente tentativa já realizada de orientação para um novo padrão de desenvolvimento no século 21, cujo alicerce é a sinergia da sustentabilidade ambiental, social e econômica, perpassando em todas as suas ações propostas. III. A Agenda 21 segue o princípio de “Pensar globalmente, agir localmente”. Dentre os itens citados acima marque a alternativa correta. Escolha uma: a. Estão corretas as alternativas I, II e III. b. Apenas a alternativa I está correta. c. Apenas as alternativas I e III estão corretas. d. Apenas as alternativas II e III estão corretas. e. Apenas as alternativas I e II estão corretas.
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A Lei de Crimes Ambientais, também conhecida como Lei 9.605/1998, é uma legislação brasileira que estabelece normas e sanções penais para a proteção do meio ambiente. Seu objetivo principal é combater condutas que causem danos à natureza, prevenir e punir infrações ambientais, e promover a preservação dos recursos naturais e da biodiversidade. A Lei de Crimes Ambientais abrange uma ampla gama de atividades e condutas que podem ser consideradas crimes ambientais. Dessa maneira, qual é o propósito da Lei de Crimes Ambientais (Lei 9.605/1998)? a. Reduzir a proteção do meio ambiente para favorecer interesses comerciais. b. Incentivar a degradação do meio ambiente em prol do desenvolvimento econômico. c. Promover a exploração irrestrita dos recursos naturais. d. Isentar indivíduos e empresas de responsabilidade por danos ambientais. e. Estabelecer medidas para prevenção e punição de condutas lesivas ao meio ambiente.
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A Produção Mais Limpa (P+L) é uma abordagem utilizada pelas empresas para reduzir ou eliminar a geração de resíduos, a poluição e o consumo excessivo de recursos em seus processos produtivos. Ela se baseia no princípio de prevenção, em vez de correção, buscando evitar ou minimizar os impactos ambientais desde o início do processo. A implementação da P+L envolve uma série de medidas e práticas que visam melhorar a eficiência dos processos produtivos e reduzir o desperdício. Qual é o objetivo da adoção da Produção Mais Limpa (P+L) pelas empresas? a. Aumentar a poluição ambiental b. Aumentar a eficiência produtiva e reduzir os impactos ambientais c. Aumentar a competição no mercado d. Ignorar os impactos sociais e. Reduzir custos de produção
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