A Crise de 1929, conhecida também com a “Quebra da Bolsa de Nova Iorque”, representou uma forte crise econômica Internacional. A Europa ainda se recuperava das consequências pós Primeira Guerra Mundial e o ambiente de incerteza e depressão econômica abalou o mercado internacional de café, o principal produto de exportação brasileiro. Diante da crise do café, o êxodo rural fez com que a população urbana crescesse durante esse período. A vida urbana ganhou força e cidades como São Paulo, Belo Horizonte, Rio de Janeiro e Porto Alegre, por exemplo. Novos grupos sociais emergiram nesse ambiente. Sobre os reflexos que esse contexto gerou nas propostas educacionais do período no Brasil, considere a alternativa correta.
Alternativas
Alternativa 1:
Ascendeu em todas as regiões do Brasil movimentos em defesa da democracia. A escola, a educação pública, aberta a população de baixa renda, passou a ser uma defesa dos principais movimentos econômicos e sociais.

Alternativa 2:
O movimento operário, em especial formado pelos imigrantes italianos e espanhóis, passou a defender o apoio a tradição católica. Dentro dos sindicatos de tendência anarquistas, os membros do clero tiveram forte liderança e combateram o ensino laico.

Alternativa 3:
Uma das mais acirradas discussões sobre os currículos educacionais surgiu neste período. Os principais defensores de uma educação sem cunho nacionalista e livre em crítica e formação foi dos militares. Para ele, qualquer doutrinamento escolar fugia aos princípios da liberdade de expressão.

Alternativa 4:
O movimento feminista cresceu nas principais cidades brasileiras, na década de 1920. No Rio de Janeiro, a Liga de Defesa da Mulher ganhou um grande número de adeptas, destaque para a participação das operárias. Foi nesse momento que a escola passou a aceitar a presença de meninos e meninas em sala de aula, o que representou a conquista da igualdade entre os sexos.

Alternativa 5:
O ambiente internacional da década de 1920, ao mesmo tempo que foi de grande depressão econômica também foi de crítica a democracia e ao liberalismo. Nesse sentido, os discursos nacionalistas e regionalistas emergiram. A escola passou a ser vista como uma formação que deveria se preocupar com os valores regionais e nacionais e com a formação do cidadão brasileiro fiel aos valores patrióticos.