A Educação Especial se organizou, tradicionalmente, como atendimento educacional especializado substitutivo ao ensino comum, evidenciando diferentes compreensões, terminologias e modalidades que levaram à criação de instituições especializadas, escolas especiais e classes especiais. Entretanto, a Política Nacional de Educação Especial define que a educação especial é uma modalidade escolar que atende, preferencialmente, na rede regular de ensino. Adaptado de: NOGUEIRA, C. M. I.; CARNEIRO, M. I. N.; SOARES, B. I. N. Libras. Maringá: Unicesumar, 2017. Considerando as informações, avalie as afirmações a seguir.

I. Educandos com "deficiência”, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação são, explicitamente, considerados. 
II. A educação inclusiva assume um espaço central no debate acerca da sociedade contemporânea e do papel da escola na superação da lógica da exclusão. 
III. O MEC reconhece que as dificuldades enfrentadas nos sistemas de ensino evidenciam a necessidade de confrontar as práticas discriminatórias e criar alternativas para superá-las. 
IV. A partir dos referenciais para a construção de sistemas educacionais inclusivos, a organização de escolas e classes especiais passa a ser repensada, implicando uma mudança estrutural e cultural da escola para que todos os alunos tenham suas especificidades atendidas. 

É correto o que se afirma em:​