Vamos lá.
Veja, que a resolução é simples. Vamos tentar fazer tudo passo a passo para um melhor entendimento.
x² - 6x - 16=0
a = 1, b = -6, c = -16
a) soma S =-b/a = 6
b) produto P = c/a = -16
c) S/P = 6/-16 = -3/8
<--- Esta é a resposta.
É isso aí.
Deu pra entender bem?
Ok?
Mestre Albert
Usando a fórmula x²- Sx + P = 0, na resolução de equações do segundo grau, obtém-se:
a) 6
b) - 16
c) - 3/8
[tex]x=\dfrac{-b\pm\sqrt{b^2-4\cdot a \cdot c} }{2\cdot a}~~~~~~~a\neq 0[/tex]
Contando com a informação dada pelos coeficientes "a" ; "b" e "c" da equação, que geralmente assume a forma de:
[tex]ax^2+bx+c=0[/tex] [tex]a\neq 0[/tex]
[tex]x^2-Sx+P=0[/tex]
S = soma das raízes
P = Produto das raízes
[tex]S=-\dfrac{b}{a} \\~\\P=\dfrac{c}{a}[/tex]
Na equação:
[tex]x^2-6x-16=0[/tex]
[tex]a=1~~~~~~~~b=-6~~~~~~c=-16[/tex]
[tex]S=-\dfrac{-6}{1} \\~\\P=\dfrac{-16}{1}[/tex]
Simplificando os sinais
[tex]S=6 \\~\\P=-16[/tex]
Agora vai-se por tentativas:
Primeira tentativa
Como o produto é " - 16 "
pode ser
E a soma viria
[tex]1+(-16)=-15[/tex]
Afirmação falsa, pois, a soma é 6
Segunda tentativa
[tex]2+(-8)=-6[/tex]
Afirmação falsa pois a soma é 6
Terceira tentativa
Mas está-se lá perto:
[tex]-2\cdot8=-16[/tex]
A soma daria:
[tex]-2+8=6[/tex]
Perfeito e verdadeiro para a soma
As raízes são:
[tex]x_{1} =-2[/tex]
[tex]x_{2} =8[/tex]
a)
[tex]X'+X''=6[/tex]
b)
[tex]X'\cdot X''=- ~16[/tex]
c)
[tex]\dfrac{1}{-2} +\dfrac{1}{8} \\~\\=-\dfrac{1}{2} +\dfrac{1}{8}[/tex]
Nota 1
Para adicionar ou subtrair frações têm de ter o mesmo denominador.
Depois mantém-se o denominador e adicionam-se os numeradores.
[tex]-\dfrac{1\cdot4}{2\cdot4} +\dfrac{1}{8}\\~\\=-\dfrac{4}{8} +\dfrac{1}{8} \\~\\\\=\dfrac{-4+1}{8} \\~\\\\=-\dfrac{3}{8}[/tex]
Saber mais com Brainly:
https://brainly.com.br/tarefa/797677?referrer=searchResults
https://brainly.com.br/tarefa/32980984?referrer=searchResults
https://brainly.com.br/tarefa/22442739?referrer=searchResults
Bons estudos.
Att Duarte Morgado
------
[tex](\cdot)[/tex] multiplicação ( / ) divisão
Nas minhas respostas mostro e explico os passos dados na resolução, para que o usuário seja capaz de aprender e depois fazer, por ele, em casos idênticos.
O que eu sei, eu ensino.
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Vamos lá.
Veja, que a resolução é simples. Vamos tentar fazer tudo passo a passo para um melhor entendimento.
x² - 6x - 16=0
a = 1, b = -6, c = -16
a) soma S =-b/a = 6
b) produto P = c/a = -16
c) S/P = 6/-16 = -3/8
<--- Esta é a resposta.
É isso aí.
Deu pra entender bem?
Ok?
Mestre Albert
Usando a fórmula x²- Sx + P = 0, na resolução de equações do segundo grau, obtém-se:
a) 6
b) - 16
c) - 3/8
[tex]x=\dfrac{-b\pm\sqrt{b^2-4\cdot a \cdot c} }{2\cdot a}~~~~~~~a\neq 0[/tex]
Contando com a informação dada pelos coeficientes "a" ; "b" e "c" da equação, que geralmente assume a forma de:
[tex]ax^2+bx+c=0[/tex] [tex]a\neq 0[/tex]
[tex]x^2-Sx+P=0[/tex]
S = soma das raízes
P = Produto das raízes
[tex]S=-\dfrac{b}{a} \\~\\P=\dfrac{c}{a}[/tex]
Na equação:
[tex]x^2-6x-16=0[/tex]
[tex]a=1~~~~~~~~b=-6~~~~~~c=-16[/tex]
[tex]S=-\dfrac{-6}{1} \\~\\P=\dfrac{-16}{1}[/tex]
Simplificando os sinais
[tex]S=6 \\~\\P=-16[/tex]
Agora vai-se por tentativas:
Primeira tentativa
Como o produto é " - 16 "
pode ser
E a soma viria
[tex]1+(-16)=-15[/tex]
Afirmação falsa, pois, a soma é 6
Segunda tentativa
E a soma viria
[tex]2+(-8)=-6[/tex]
Afirmação falsa pois a soma é 6
Terceira tentativa
Mas está-se lá perto:
[tex]-2\cdot8=-16[/tex]
A soma daria:
[tex]-2+8=6[/tex]
Perfeito e verdadeiro para a soma
As raízes são:
[tex]x_{1} =-2[/tex]
[tex]x_{2} =8[/tex]
a)
[tex]X'+X''=6[/tex]
b)
[tex]X'\cdot X''=- ~16[/tex]
c)
[tex]\dfrac{1}{-2} +\dfrac{1}{8} \\~\\=-\dfrac{1}{2} +\dfrac{1}{8}[/tex]
Nota 1
Para adicionar ou subtrair frações têm de ter o mesmo denominador.
Depois mantém-se o denominador e adicionam-se os numeradores.
[tex]-\dfrac{1\cdot4}{2\cdot4} +\dfrac{1}{8}\\~\\=-\dfrac{4}{8} +\dfrac{1}{8} \\~\\\\=\dfrac{-4+1}{8} \\~\\\\=-\dfrac{3}{8}[/tex]
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Bons estudos.
Att Duarte Morgado
------
[tex](\cdot)[/tex] multiplicação ( / ) divisão
Nas minhas respostas mostro e explico os passos dados na resolução, para que o usuário seja capaz de aprender e depois fazer, por ele, em casos idênticos.
O que eu sei, eu ensino.