A psicomotricidade está relacionada com a aprendizagem. Neste sentido, é correto afirmarmos que é importante trabalhar com a psicomotricidade na escola?

Leia as afirmativas e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas.

I. Sim, é importante, uma vez que a psicomotricidade ajuda no seu desenvolvimento e consequentemente no desempenho escolar.
II. Sim, é importante, uma vez que as noções de espaço, tempo, esquema corporal, lateralidade e equilíbrio sejam desenvolvidas.
III. Não, não é importante, uma vez que a psicomotricidade pode ser trabalhada em casa ou nas brincadeiras que realiza.
IV. Não, não é importante, pois a criança irá desenvolver a psicomotricidade mesmo que não seja estimulada.

As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente:

Alternativas
Alternativa 1:

V, F, V, V
Alternativa 2:

F, V, F, V
Alternativa 3:

V, F, F, V
Alternativa 4:

F, F, V, F
Alternativa 5:

V, V, F, F
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Quando observamos o desenvolvimento do sujeito, podemos perceber que se trata de um processo complexo, sendo essencial estarmos atentos aos seus vários aspectos. Para Sifuentes, Dessen e Oliveira (2007, p. 379), “O desenvolvimento humano é um processo de construção contínua que se estende ao longo da vida dos indivíduos, sendo fruto de uma organização complexa e hierarquizada que envolve desde os componentes intraorgânicos até as relações sociais e a agência humana". SIFUENTES; T. R.; DESSEN, M. A.; OLIVEIRA, M. C. S. L. de.​ Desenvolvimento Humano: Desafios para a Compreensão das Trajetórias Probabilísticas. Psic.: Teor. e Pesq., Brasília, v. 23, n. 4, p. 379-386, out./dez. 2007. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ptp/a/QCtKJsmxWhK8KF8xt3HVpVd/?lang=pt&format=pdf. Acesso em: 18 mar. 2022. A este respeito, analise as alternativas e selecione a que apresenta o aspecto do desenvolvimento humano em que as relações sociais se enquadram. Alternativas Alternativa 1: Aspecto que envolve o crescimento do sujeito enquanto organismo. Alternativa 2: Aspecto que implica na organização motora, abarcando os movimentos. Alternativa 3: Aspecto relacionado ao uso da linguagem, prioritariamente, da linguagem matemática. Alternativa 4: Aspecto no qual implica o modo do sujeito exercer uma reação frente à situações onde outras pessoas estão envolvidas. Alternativa 5: Aspecto relacionado à atividade cognitiva, que abrange a capacidade de organização de pensamento, raciocínio, memória, atenção etc.
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