As teorias de aprendizagem têm sido desenhadas ao longo do tempo para atender determinadas demandas (como resultados de trabalhos de cunho psicossocial, frutos de observações, experimentos e práticas em diferentes níveis) e, também, para acolher abordagens distintas. Acima do certo ou errado, está o que faz mais sentido para o contexto definido.
Relacione adequadamente os grupos de informações a seguir, os quais se referem aos termos e às respectivas abordagens pedagógicas/andragógicas.
1 — Comportamentalista.
2 — Construtivista.
3 — Situada.
I — O aprendizado se dá por associação.
II — Prevê a aquisição de habilidades do aluno no contexto de uso, na prática.
III — A aprendizagem acontece no contexto colaborativo.
Assinale a alternativa que correlaciona adequadamente os dois grupos de informação.
a.
1-III; 2-I; 3-II.
b.
1-I; 2-III; 3-II.
c.
1-III; 2-II; 3-I.
d.
1-II; 2-I; 3-III.
e.
1-I; 2-II; 3-III.
Relacione adequadamente os grupos de informações a seguir, os quais se referem aos termos e às respectivas abordagens pedagógicas/andragógicas.
1 — Comportamentalista.
2 — Construtivista.
3 — Situada.
I — O aprendizado se dá por associação.
II — Prevê a aquisição de habilidades do aluno no contexto de uso, na prática.
III — A aprendizagem acontece no contexto colaborativo.
Assinale a alternativa que correlaciona adequadamente os dois grupos de informação.
a.
1-III; 2-I; 3-II.
b.
1-I; 2-III; 3-II.
c.
1-III; 2-II; 3-I.
d.
1-II; 2-I; 3-III.
e.
1-I; 2-II; 3-III.
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Lista de comentários
Em relação às abordagens pedagógicas e suas descrições, é possível afirmar que a correlação correta é: 1-I; 2-III; 3-II. Por conta disso, deve ser dada como certa a alternativa B.
As abordagens pedagógicas
A abordagem comportamentalista é baseada na ideia de que o aprendizado ocorre por meio de associações entre estímulos e respostas. Nessa perspectiva, o foco está nos comportamentos observáveis e mensuráveis do aluno.
A abordagem construtivista destaca que o aprendizado é uma construção ativa e individual do conhecimento pelo aluno. Nessa perspectiva, o aluno é visto como um agente ativo no processo de aprendizagem, e o conhecimento é construído a partir das experiências anteriores do aluno e das interações com o ambiente.
A abordagem situada, também conhecida como aprendizagem situada ou aprendizagem contextualizada, considera que a aprendizagem ocorre dentro de um contexto específico e socialmente situado. Nessa perspectiva, o conhecimento é adquirido e aplicado em situações reais, relevantes e significativas para o aluno.
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