01 - No que se refere ao ensino a distância, o modelo do aprendizado eletrônico tem dado significativa contribuição no processo ensino-aprendizagem. Há que se ressaltar, que tal modelo é determinado pelas abordagens pedagógica e andragógicas, pela infraestrutura tecnológica e pela familiaridade digital dos usuários. Nesse sentido, há várias maneiras de explicar os modos de aprender e de ensinar, de modo especial duas abordagens se destacam: a comportamentalista e a construtivista. As principais abordagens pedagógica/andragógicas são: teoria comportamentalista e a construtivista. Enquanto a primeira tem a concepção de ensino centrada no comportamento, a segunda centra-se na construção do conhecimento.
FILATRO, A. Design instrucional para o aprendizado eletrônico. in: FILATRO, A. Design instrucional na prática. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2008. cap. 2.

Avalie as afirmações a seguir e relacione-as adequadamente às teorias às quais se referem.

1. Comportamentalista.
2. Construtivista.

I. O aprendizado se dá por meio da exploração ativa do mundo em que o sujeito está inserido.
II. Não se preocupa como os conceitos são internalizados, mas sim em como se manifestam no comportamento.
III. Como não é possível verificar o que se dá internamente, toda aprendizagem formal ocorre por evidência externa.
IV. Se preocupa basicamente com o que entra do mundo exterior e o modo como os conhecimentos são integrados pelo(a) aluno(a).

2-Sabe-se que o modelo Addie originou-se nos anos de 1970, nos Estados Unidos, para o exército americano na universidade da Flórida. Mais tarde, foi também usado por designers instrucionais e em cursos de treinamento. Pode-se afirmar que esse modelo é, na atualidade, o modo mais usado para criar tipos diversos de Design Instrucional para alunos diferentes, tanto no ambiente escolar quanto no corporativo. No modelo Addie existem 5 fases do planejamento do Design Instrucional: análise, design, desenvolvimento, implementação e avaliação.

Com relação ao exposto acima, assinale a alternativa correta.
a) A fase de desenvolvimento representa o curso em andamento.
b) As fases do modelo Addie devem ser seguidas de modo sequencial.
c) A efetividade das ações desenvolvidas não faz parte do modelo Addie.
d) Na fase de análise não se discute os objetivos.
e) A elaboração de materiais faz parte da fase de implementação

3-Nos processos do Design Instrucional, os designers podem ser: fixo, aberto e contextualizado. Há que se ressaltar que, no Design Instrucional fixo (DI fixo), a ênfase é dada nos modelos: informacional, suplementar e essencial. Quanto ao Design Instrucional aberto (DI aberto), a ênfase se dá na interação entre educadores e alunos. Já no Design Instrucional contextualizado, o foco está na configuração de ambientes personalizados.
FILATRO, A. O modelo Addie e o Design Instrucional fixo, aberto e contextualizado. in: FILATRO, A. Design instrucional na prática. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2008. cap. 3.

Com relação aos designs apresentados, analise as afirmações a seguir.

No Design Instrucional fixo, a interação social é essencial para o alcance dos objetivos educacionais.
No Design Instrucional aberto, as fases de design e desenvolvimento são mais rápidas e menos detalhadas.
No Design Instrucional contextualizado, constitui-se na elaboração e distribuição de produtos fechados.
O Design Instrucional contextualizado é baseado no modelo de aprendizado eletrônico imersivo.
Está correto o que se afirma em:

a) II e III apenas
b) I e II apenas
c) II e IV, apenas
d) I, II e III apenas
e) III e IV