December 2019 2 50 Report
Ao planejar uma aula de dança na disciplina de Educação Física no Ensino Médio, o professor levou uma música instrumental e propôs uma construção coreográfica. Primeiro solicitou que os alunos realizassem o movimento que tinham vontade com aquela música, depois separou grupos para apresentarem duas frases da música com movimentos e, por fim, juntou as sugestões de todos os grupos e pediu sugestão para a pose inicial e final. Com algumas intervenções e ajustes, a coreografia foi finalizada. Dentro da proposta do professor, o conceito de dança que a fundamentou foi:
ALTERNATIVAS

Livre expressão corporal.


A metodologia da dança contemporânea.


O pressuposto da dança como reprodução da arte.


Construção coreográfica com base em objetos externos.


Na execução dos movimento da dança moderna.


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Para a prática de bullying na escola são necessários pelo menos três sujeitos: a vítima, o agressor e a plateia (expectador). A plateia tem uma função essencial na prática de bullying. As afirmações abaixo descrevem o porquê da plateia ser fundamental nessa prática. I - A plateia legítima o poder do agressor ao ser omissa. II - A plateia representa a maioria e deveria ter consciência de sua força defensora em favor da vítima. III - Sem plateia não há o espetáculo que confere status de poder ao agressor. IV - A plateia é omissa por medo de ser a próxima vítima e isso piora a situação. Estão corretas: ALTERNATIVAS I e II, apenas. II e III, apenas. I, II e IV, apenas. I, III e IV, apenas. I, II, III e IV.
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Considerando que na fase da adolescência a área do cérebro que controla os impulsos, planejamento de consequências e o pensamento de causa e efeito ainda não está totalmente desenvolvida, levando o(a) jovem a não prever os riscos e as consequências dos atos praticados, é importante consideramos medidas de segurança. Analise as afirmações abaixo que indicam ações de segurança que devem ser tomadas a fim de prevenir problemas com o bullying e o jogo Baleia Azul. I - Deve ser ensinado os critérios que possibilitam a avaliação do que é bom e o que é perigoso. II - Não calar-se frente a um comportamento ou indícios de que algo estranho está acontecendo, deve-se dialogar, questionar e informar. III - Evitar as formas imediatistas de atendimento de desejos e de que tudo é conseguido de forma fácil e rápida. IV - Não criar a ilusão de que o mundo é um mar de rosas e todas as pessoas são boas. Estão corretas: ALTERNATIVAS II e III, apenas. I, II e III, apenas. I, II e IV, apenas. I, III e IV, apenas. I, II, III e IV.
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A educação escolar é um fenômeno, sobretudo, social e cultural. A compreensão ampla da estrutura e do funcionamento da educação exige um olhar de totalidade e historicamente situado. É possível analisar, por exemplo, as preocupações com a educação em meados do século XX com as do início do século XXI. Pois Em 1900 não havia a necessidade de grande expansão do acesso à educação primária, pois a população era, em sua grande maioria, urbana. Além disso, o percentual de analfabetos nas idades de 15 anos ou mais era menor que 20%. A respeito das asserções acima, assinale a alternativa correta. ALTERNATIVAS As duas asserções são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira. As duas asserções são verdadeiras e a segunda não é uma justificativa correta da primeira. A primeira asserção é verdadeira e a segunda falsa. A primeira asserção é falsa e a segunda verdadeira. Tanto a primeira quanto a segunda são asserções verdadeiras.
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Por conta de uma grande crise pela qual passava o Brasil em meados da década de 1990, os governantes brasileiros demonstraram grande preocupação com a revisão do papel do Estado bem como de sua reforma. A percepção foi que o Estado já não mais atendia as demandas sob sua responsabilidade, sobretudo na área social. Diante desse quadro, analise as afirmativas abaixo: I- Crise fiscal caracterizada pela crescente perda do crédito por parte do Estado e pela poupança pública que se tornou negativa. II- Grande estímulo à produção e racionalização da administração pública. III- Esgotamento da estratégia estatizante de intervenção do Estado, a qual se revestia de várias formas: o Estado do bem-estar social nos países subdesenvolvidos, a estratégia de substituição de importações no primeiro mundo e o estatismo nos países comunistas. IV- Privatizações e cobrança das contas públicas. V- Manutenção da forma de administrar o Estado, isto é, da administração pública burocrática. A respeito das afirmativas acima, assinale a alternativa correta. ALTERNATIVAS As afirmativas I, III e IV são causas da crise do Estado brasileiro na década de 1990. As afirmativas I e II são ações de reforma do Estado brasileiro na década de 1990. A afirmativa I é uma das causas da crise do Estado brasileiro na década de 1990 e a afirmativa II é uma das ações de reforma do Estado brasileiro na década de 1960. A afirmativa I, principalmente, foi alvo de críticas por parte dos educadores, pois havia a preocupação dessas ações atingirem a educação, o que a tornaria uma mercadoria. As afirmativas III e V são causas da crise do Estado brasileiro na década de 1990 e a afirmativa I é a solução específica para essas causas.
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Em nossos estudos da Unidade I sobre Aristóteles, a educação é, claramente, um bem público. Ou seja, um bem de todos e que deve ser zelado por todos. No que se refere às responsabilidades do governo para com a educação, é correto considerar que: ALTERNATIVAS Um governo que não dá a devida importância para a educação promove um grande prejuízo para a sociedade. Um governo que não dá atenção para a educação não promove grandes prejuízos para a sociedade, já que o que vale é a terceirização. Na perspectiva inicialmente estudada o governo não precisa dar grande importância para a educação, já que ela é terceirizada. A educação é importante para a sociedade, mas o governo dando importância para ela ou não, não influenciará a sociedade. Um governo que não dá a devida importância para a educação pode passar para o setor privado tal responsabilidade.
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Na verdade, antes mesmo de nascer, ainda no útero da materno, a criança já toma contato com um dos elementos fundamentais da música – o ritmo –, por meio das pulsações do coração de sua mãe. Um dos elementos para a prática rítmica é o pulso/pulsação. A partir desta contextualização, julgue as afirmações a seguir em verdadeiro (V) ou falso (F). ( ) Ao se movimentar em uma música, nossos movimentos são direcionados pela batida da música. ( ) É a batida / marcação da música. ( ) Por meio do pulso conseguimos identificar outros elementos da música como andamento e compasso. Assinale a alternativa correta. ALTERNATIVAS V, F, F. V, F, V. V, V, F. V, V, V. F, F, F. Responder
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A Música pode ser entendida como a combinação de sons sucessivos e simultâneos e de forma agradável, que conservam entre si uma relação lógica e ordenada. Esta arte, manifesta os diversos afetos da nossa alma mediante o som. A partir desta contextualização, assinale a alternativa correta no que diz respeito as partes que possibilitam a construção musical. ALTERNATIVAS Melodia, timbre e altura. Timbre, som e alternância. Melodia, harmonia e ritmo. Medida, ordem e métrica. Som, harmonia e melodia. Responder
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A linguagem dançante, que tem como objetivo a investigação do movimento corporal com o intuito de comunicação, não se limita a uma linguagem da dança em específico (samba, axé, funk, sapateado, entre outras), mas explora as diversas possibilidades de movimento, pode ser classificada como: ALTERNATIVAS Dança Medieval. Dança Moderna. Dança Folclórica. Dança Popular. Dança Contemporânea
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A escola parece ter esquecido, muitas vezes, sua função social de formação integral do homem, quando trata de conteúdos especializados e forma sujeitos especializados, com foco na formação profissional, e, fragmentados. A proposta da dança nas aulas de Educação Fìsica, como conteúdo pedagógico, propõe que oa alunos reflitam sobre a dança e com a dança. Diante do exposto, de que forma o aluno pode refletir com/sobre a dança? Avalie as afirmativas a seguir. I. Por meio de processos de criação de movimentos da dança. II. Ao assistir e interpretar um repertório de dança. III. Ao vivenciar danças da cultura popular e folclóricas. IV. Ao estudar a dança a partir da dança contemporânea. É correto apenas o que se afirma em: ALTERNATIVAS I e IV. II e III. III e IV. I, II e III. I, II, III e IV.
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Existe a consciência da importância e necessidade da inserção da dança no contexto escolar, no entanto, a prática dessa atividade não está consolidada como conteúdo efetivo da Educação Física por não ter evidente o seu papel educativo na disciplina. Sobre essa afirmativa, julgue os itens a seguir pautando-se no modo como a Dança vem se apresentando nas Escolas. I. Dança não está ausente na escola. II. A expressão corporal exerce um papel fundamental em nossas vidas e este trabalho está sendo realizado nas escolas. III. Limita-se a datas comemorativas. IV. Não atinge todos os alunos. V. Não exerce função educativa. Assinale a alternativa correta. ALTERNATIVAS Apenas as afirmativas I, II, IV e V estão corretas. Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas. Apenas as afirmativas I e IV estão corretas. As afirmativas I, III, IV e V estão corretas. Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.
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