July 2023 1 43 Report
Aprendemos que a Língua materna da comunidade surda é a língua de sinais, por meio dela que o sujeito deve se formar, conhecer e entender o mundo que o cerca e se expressar. Também temos a escrita de sinais e no que concerne a Língua Portuguesa, a pessoa surda deve aprender a escrita desta. Tendo esses direitos linguísticos respeitados, o letramento deve ser conduzido abordando os diferentes âmbitos e possibilidades de comunicação e cultura, pois, independente da língua utilizada pela pessoa Surda, esse direito deve ser garantido, cumprindo com os objetivos do letramento. Contudo, sabemos que o sistema educacional apresenta algumas barreiras e faltas, comprometendo a eficácia desse processo.

Considerando uma criança Surda inserida no sistema educacional de ensino, quais as barreiras que ela encontra, os limites que lhe são impostos, bem como as dificuldades que as instituições escolares enfrentam, analise as afirmações a seguir:

Assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F):

( ) Obrigatoriedade do uso da oralização e proibição do uso da Língua de Sinais.

( ) Com a diversidade de instituições bilíngues e que estão preparadas para receber esse aluno Surdo (a), a família demora para escolher em qual matricula-lo.

( ) Falta de conhecimento e proficiência da LIBRAS por professores e equipe pedagógica, criando barreiras na comunicação entre Surdo e ouvinte.

( ) O aluno Surdo (a) encontrará as mesmas barreiras que o aluno (a) ouvinte, sem diferença.

( ) O contato entre família e escola não é estabelecido, e no planejamento metodológico e atividades promovidas pela instituição, não são pensadas e consideradas as diferenças linguísticas e culturais desse aluno (a) Surdo.

a.
V - V - V - V - V.


b.
V - F - V - F - V.


c.
V - F - V - V - V.


d.
F - F - F - V - V.


e.
V - V - F - F - F.
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Segundo Rapkiewicz e Grobe (2015), as prescrições de substâncias sujeitas a controle especial devem ser realizadas em Receita de Controle Especial ou Notificação de Receita. Observe as questões abaixo, e ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA: a. Excetuando-se as prescrições de medicamentos da lista C3, as demais têm validade por até 60 dias a partir da data do preenchimento. b. A Receita de Controle Especial é utilizada para a prescrição de substâncias das listas C1 e C3 e adendos das listas A1, A2 e B1. c. A Notificação de Receita Especial para a dispensação de medicamentos de uso sistêmico contendo substâncias da lista C2 deve ser acompanhada do “Termo de Consentimento Pós-Informação”, que é o caso do medicamento Metilfenidato d. A Receita de Controle Especial e a Notificação de Receita devem estar preenchidas de forma legível, com a quantidade escrita em algarismos arábicos e por extenso, sem emenda ou rasura. Também devem estar preenchidos o nome e o endereço completo do paciente e a data de emissão. e. A Notificação de Receita é o documento que, acompanhado da receita, autoriza a dispensação de medicamentos contendo substâncias das listas A, e C2, somente
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O medicamento genérico é definido como aquele que é produzido livremente após o prazo de proteção da patente do produto de referência, devendo ser semelhante ao de referência. Com relação a esse tema, ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA. a. A promoção dos medicamentos genéricos no país visa diminuir o acesso da população aos medicamentos a partir de alternativas de menor custo. b. Além dos medicamentos de referência e genéricos, existe uma terceira classe denominada “medicamentos similares”, definidos como aqueles que contêm o mesmo ou os mesmos princípios ativos, mesma concentração, diferindo da forma farmacêutica, da via de administração, posologia e indicação terapêutica, e que é equivalente ao medicamento registrado no órgão federal responsável, podendo diferir em características relativas ao tamanho e forma do produto, prazo de validade, embalagem, rotulagem, excipientes e veículo. c. Ele deverá apresentar biodisponibilidade, dispensando a necessidade de ser idêntico ao de referência. d. A partir da publicação da Política Nacional de Medicamentos, houve a progressiva promoção do uso de medicamentos genéricos, o que envolveu a criação de normas e leis que regulamentam o registro, os testes de equivalência terapêutica e de biodisponibilidade, a produção, a comercialização, a prescrição e a dispensação de medicamentos genéricos em todo o território nacional. e. O medicamento de referência é aquele que não precisa ser registrado no órgão federal responsável pela vigilância sanitária, cuja qualidade deve ser comprovada cientificamente, por ocasião do registro, e a eficácia e a segurança devem ser testadas por meio de estudos clínicos.
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No momento da dispensação, o paciente deverá ser orientado quanto as possíveis interações e reações adversar que o medicamento poderá causar. NESSE CONTEXTO, OBSERVE AS ALTERNATIVAS E ASSINALE A CORRETA. I- O farmacêutico deve procurar os meios adequados para ficar ciente de que o paciente não tem dúvidas sobre o modo de ação dos medicamentos, inclusive a forma de usar; II- Além da informação oral, as orientações prestadas pelo farmacêutico podem ser reforçadas por escrito ou com material de apoio adequado; III- Em relação a guarda e conservação, não é necessário afirmar as informações, pois na embalagem do medicamento vem descrito como realizar a conservação do mesmo; IV- Todos os medicamentos devem ser armazenados sob refrigeração. a. Apenas II e III estão corretas. b. Todas as alternativas estão corretas. c. Apenas I está correta. d. Apenas I e II estão corretas. e. Apenas II, III e IV estão corretas.
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Acerca do tópico “Futuro da Profissão”, presente no guia do curso, destaca-se: O futuro profissional precisa conhecer e utilizar as novas fontes de informações geográficas, sociais e de recursos tecnológicos disponíveis que permitam desenvolver a docência alinhadas com as tendências e inovações educacionais. De acordo com o texto acima, assinale a alternativa CORRETA que corresponde ao impacto que as tecnologias causarão aos futuros profissionais de Letras Português e Inglês. a. As tecnologias disponíveis não possibilitam um aprimoramento do trabalho do profissional em Letras Português e Inglês. b. As tecnologias não são fundamentais para o futuro das profissões, não diferindo para Letras Português e Inglês. c. É indiferente ter à disposição as tecnologias para o profissional em Letras Português e Inglês, visto que elas não melhoram em nada o trabalho dele. d. Acompanhar a proliferação das novas tecnologias educacionais e dominar as linguagens que destas se configuram. e. As tecnologias são fundamentais para o futuro das profissões, diferindo para Letras Português e Inglês, que não precisará delas futuramente.
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Atender às _________de ensino na graduação, pesquisa e extensão visando garantir a __________na formação de __________ de acordo com as políticas _________ nas áreas de educação vigentes; Assinale a alternativa correta: a. Necessidades; qualidade; recursos humanos; institucionais. b. Pessoas; equidade; recursos naturais; públicas. c. Demandas; necessidade; recursos humanos; públicas. d. Pessoas; necessidade; recursos humanos; públicas. e. Necessidades; equidade; recursos naturais; institucionais.
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A comunicação é um direito e uma necessidade de todo ser humano, e por muito tempo muitos Surdos se comunicavam e ainda alguns se utilizam de sinais informais para estabelecer a comunicação por falta de acesso e ensino a língua formal. A LIBRAS não existiu desde sempre e as Línguas de Sinais não são universais, cada país possui sua própria Língua de Sinais, que surgem em momentos históricos diferentes e foram e continuam sendo desenvolvidas e aprimoradas com pesquisas, e conforme a necessidade de novas palavras que vão surgindo e se criam os sinais. Sob tal afirmativa, assinale a alternativa correta que explica como se iniciou as primeiras experiências referente a Língua de Sinais no Brasil, dando início a construção da Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS: a. A LIBRAS surgiu com o português. b. Não temos dados históricos que tratam sobre a inserção da Língua de Sinais nas terras brasileiras. c. A Língua de Sinais foi introduzida e teve seus sinais adaptados para o Brasil por meio da visita do imperador Dom Pedro I. d. A LIBRAS é uma cópia das línguas de sinais dos outros países, a qual sempre existiu. e. Deu-se início com a fundação do primeiro instituto de educação de Surdos – atual INES- Instituto Nacional de Educação de Surdos, advinda da presença do surdo Eduardo Huet e do imperador Dom Pedro II. Feedback Sua resposta está correta. A resposta correta é: Deu-se início com a fundação do primeiro instituto de educação de Surdos – atual INES- Instituto Nacional de Educação de Surdos, advinda da presença do surdo Eduardo Huet e do imperador Dom Pedro II.
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A LIBRAS, assim como as demais Línguas de Sinais são línguas complexas e profundas, com suas próprias regras e estruturas gramaticais. Para aprendê-la e adquirir fluência não basta ter um vocabulário amplo, saber vários sinais. Há inúmeras competências e saberes que devem ser estudados e praticados para se comunicar de maneira natural. Além de aprender os sinais, que é de imprescindível importância, devemos conhecer e nos desenvolver cada vez mais acerca do uso de classificadores, da estrutura gramatical própria da LIBRAS que se constroem por meio dos parâmetros e da visualidade, o contato com a Comunidade, etc. Todos esses recursos fazem parte das possibilidades de comunicação que temos com essa língua tão rica. A respeito dessas possibilidades e escolhas tradutórias, em particular referindo-nos ao processo utilizado nas traduções de poesias – slams, podemos considerar que: Assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F): ( ) O conceito de escolhas tradutórias não é simples ou raso como muitos consideram, e tal processo permeia e passa por influência dos processos biossocioculturais individuais, considerando a percepção e significado de mundo e das coisas que cada pessoa ou grupo social possui. ( ) As possibilidades de escolhas tradutórias é uma competência linguística que todo profissional da LIBRAS deve estudar e desenvolver, concomitante com os sinais, a Cultura Surda, os parâmetros e os demais recursos da língua. ( ) Analisar as possibilidades de escolhas tradutórias é opcional e não interfere na comunicação desde que você saiba vários sinais. ( ) A Língua de Sinais nos apresenta diferentes possibilidades de escolhas tradutórias. Ao realizar a adaptação, tradução ou interpretação de uma frase, texto, criação de uma literatura surda, etc. nos deparamos com essas escolhas. ( ) As escolhas tradutórias enriquecem nossa comunicação, estabelecendo o sentido e a mensagem de maneira mais clara e concisa. E ainda, no gênero literário a poesia é utilizada para apresentar os efeitos estéticos característicos das poesias em sinais, como por exemplo: os conectivos de movimento se utilizando das mesmas configurações de mãos ou uso de classificadores. a. V – V – V – V – F. b. V – V – V – V – V. c. F – F – V – V – F. d. V – V – F – V – V. e. F – V – F – V – F. Feedback A resposta correta é: V – V – F – V – V.
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Será que a teoria antecede a prática, ou a prática deve permear a teoria, a abordagem metodológica mais adequada deve ser permeada de maneira composta e diversa, propiciando ao aluno (a) a construção desses conceitos e o sentido entre conceito teórico e prática. Em nossos estudos nos embasamos e construímos uma aprendizagem sólida e efetiva no que tange a compreensão dos conceitos, nomenclaturas, possibilidades e processos de tradução. Conhecimento que poderá e deve vir a ser utilizado em práticas profissionais e de estratégias de estudo. Portanto, para buscar exemplificar um de muitos possíveis contextos, nos utilizamos em nosso material da prática de tradução da clássica história da ‘Chapéuzinho Vermelho’ Na lógica estruturalizada e exemplificada em nosso material, construímos o processo em determinado segmento. Considerando esse processo, analise as asserções abaixo: I. O processo de tradução pode ser estabelecido num primeiro momento, com a realização de uma leitura mais generalizada, realizada com o objetivo de conhecer o assunto geral da história. Realizando a leitura novamente para conhecer de maneira mais detalhada a história, são caracterizados e pontuados os personagens, o tempo e espaço, e a ideia central que compõe a produção. Em uma próxima leitura pode-se dar início ao processo de estruturalização da tradução, construindo as estratégias que melhor funcionam e passam o sentido e constroem as ordens dos acontecimentos. Sendo que as estratégias, a estrutura, os recursos, os sinais e classificadores escolhidos podem se diferenciar, mas o sentido daquela obra não pode ser modificado. PORQUE II. Nos processos de tradução o profissional sempre terá muito tempo para realizar o trabalho, não sendo nem necessário conhecer todos os sinais ou entender todo o material que será traduzido. O profissional pode decorar os sinais ou a fala na ordem, mesmo que não lhe faça sentido. A interpretação é muito mais complexa, na tradução não é necessário utilizar todos os recursos da língua. a. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. b. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I. c. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. d. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. e. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. Feedback A resposta correta é: As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
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Com o tempo e a ascensão da tecnologia, a acessibilidade e o consumo das produções dos gêneros literários foi se facilitando e se diversificando. Cada vez mais possibilidades de produção, formas de registro, com uma história sendo apresentada sob diferentes línguas e formatos. No entanto, antes da tecnologia, as primeiras produções foram criadas e apresentadas em formato de livro com a SignWriting – escrita de sinais. Em nosso material de estudo foram apresentados alguns títulos importantes de livros da Literatura Surda. Assinale a alternativa correta, que contém todos os nomes apresentados no texto: a. ‘Cinderela Surda’, ‘Rapunzel Surda’, ‘Tibi e Joca, uma história de dois mundos’, ‘Um mistério a resolver: O mundo das bocas mexedeiras’, ‘Patinho Surdo’. b. ‘Cinderela Surda’, ‘Rapunzel Surda’, ‘Tibi e Joca, uma história de dois mundos’, ‘Patinho Surdo’. c. ‘A fábula da Arca de Noé’, ‘Rapunzel Surda’, ‘Patinho Surdo’, ‘Cinderela Surda’. d. Cinderela Surda’, ‘Rapunzel Surda’, ‘Tibi e Joca, uma história de dois mundos’, ‘Chapeuzinho Surda’, ‘Os três porquinhos Surdos’. e. ‘Um mistério a resolver: O mundo das bocas mexedeiras’, ‘Rapunzel Surda’, ‘Tibi e Joca, uma história de dois mundos’.
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Bechara (2010) define morfema como as menores unidades dotadas de significação que formam as palavras. Sendo que a palavra é constituída a partir de dois morfemas: o radical e os afixos. Nesse caso, a definição de radical é: a. Elemento mórfico que assinala as flexões da palavra. b. Morfemas inseridos apenas no final das palavras. c. O núcleo em que está centrado o significado do mundo em que vivemos, e que nos remete a um conceito existente; uma base comum de significação. d. Elementos morfológicos, também conhecidos como desinências nominais, que indicam flexões gramaticais de gênero e número. e. Elementos que se agregam apenas para formar palavras derivadas.
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