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Art 23. A educação básica poderá organizar-se em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudo, grupos não seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios, ou por forma advertida de organização, sempre que o interesse do processo dependesse, assim, ou recomendar Brasil 1996. Considerando o contexto apresentado, análises afirmativas a seguir. 1. A LDB define também uma carga horária mínima de 800 horas, distribuída por 200 dias letivo. 2. A BNCC não estrutura a maneira como a escola se organiza, mas ela é produtora de um discurso sobre como ensinar e o que ensinar. 3. A BNCC faz uma proposta de se ensinar por competências, unidades temáticas e habilidades. 4. A perspectiva da BNCC tem sido bastante criticada pelo seu compromisso com o neoliberalismo. Considerando o contexto apresentado, é correto que se afirma em: Resposta A. 1, 3 e 4 apenas. Resposta B. 1, 2 e 3 apenas. Resposta C. 1, 3 e 4 apenas. Resposta D. 1, 2, 3 e 4. Resposta E. 1, 2 e 4 apenas.​

Resposta:

1. **A LDB define também uma carga horária mínima de 800 horas, distribuída por 200 dias letivos.**
- Esta afirmação está correta. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) realmente estabelece uma carga horária mínima para a educação básica.

2. **A BNCC não estrutura a maneira como a escola se organiza, mas ela é produtora de um discurso sobre como ensinar e o que ensinar.**
- Esta afirmação está correta. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) não define a estrutura organizacional da escola, mas fornece diretrizes sobre o que deve ser ensinado.

3. **A BNCC faz uma proposta de se ensinar por competências, unidades temáticas e habilidades.**
- Esta afirmação está correta. A BNCC propõe a abordagem por competências, unidades temáticas e habilidades.

4. **A perspectiva da BNCC tem sido bastante criticada pelo seu compromisso com o neoliberalismo.**
- Esta afirmação está correta. A BNCC tem sido alvo de críticas, algumas das quais relacionadas ao seu alinhamento percebido com ideias neoliberais.

Portanto, a resposta correta é Resposta
D . 1, 2,3 e 4
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1) A educação possui estreitas vinculações com o desenvolvimento da identidade cultural das crianças. Isto é assim porque a educação é o processo qu permite que a criança se torne pessoa, conduzindo sua vida e aprendendo a atuar em sociedade. Considerando a constituição da identidade cultural das crianças e sua vinculação com a educação infantil, julgue as afirmativas a seguir em (V Verdadeiras ou (F) Falsas. () O processo de construção da identidade cultural é um processo inter-relacional no qual participam outros membros da sociedade. () Será no primeiro período da vida, que coincide com a Educação Infantil, que a criança constituirá seus valores fundamentais sobre o que é belo e o que é feio e sobre o lugar que ele ocupa nessa escala de valores. ( ) A constituição da identidade cultural das crianças é, ou deveria ser, uma preocupação da família e não da escola. Assinale a alternativa que apresenta a sequencia CORRETA: Selecione uma alternativa: O a) V-V-F Ob) F-V-F ⒸC) V-V-V. d) F-V-V. e) F-F-V.​
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4) O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil foi o primeiro documento após o estabelecimento das Leis e Di Brasileira (LDB), sendo oficialmente divulgado em 1998. Nele, os conteúdos são distribuídos em 2 eixos temáticos e, de objetos de conhecimento como sub-eixos a serem trabalhados pelas escolas brasileiras, sendo Natureza e Sociedade um de Assinale a alternativa que contém corretamente o nome dos eixos temáticos principais que dão suporte para a construção Selecione uma alternativa: a) 1 - Linguagem Oral e 2 - Escrita e Matemática. b) 1 - Formação Pessoal e Social e 2 - Artes Visuais. Oc) 1- Conhecimento de Mundo e 2 - Matemática. Od) 1-Formação Pessoal e Social e 2 - Conhecimento de Mundo. e) 1-Linguagem Oral e Escrita e 2 - Formação Pessoal. ​
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-4) "Todo professor avalia seus alunos de alguma forma. Ele pode fazer isso por meio de provas de múltipla escolha, exames com pergu chamadas orais, trabalhos individuais ou em grupo, exercicios, etc Também pode fazer uma combinação dessas e de outras metodol ajuda o docente a ver o quanto os estudantes estão de fato aprendendo e em que pontos há mais dificuldade. Com base em um dia, planejar as próximas ações e decidir, por exemplo, se deve seguir com novos conteúdos ou se precisa reforçar algum conceito possível também ver se alguns estão precisando de mais atenção. Paula acaba de se formar e irá assumir a regência de uma turma nos anos iniciais do Ensino Fundamental, por isso ela resolveu estu utilizadas no sistema educacional brasileiro. Leia as afirmações apresentadas e assinale a alternativa correta: 1. O Brasil não possui avaliações em larga escala pois o Ministério da Educação acredita numa educação personalizada. II. As avaliações realizadas em larga escala que acontecem por meio do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (SAEB) e da buscam verificar as habilidades e aprendizagens dos alunos. III. A partir dos resultados obtidos nas avaliações de larga escala pode-se definir novas políticas educacionais. Está correto o que se afirma em: Selecione uma alternativa: a) I apenas. Ob) Il apenas. O c) III apenas. Od) I e Il apenas. Oe) Il e Il apenas.​
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4) Os resultados das avaliaco-es so sera-o significativos no trabalho da escola, se as informac,o-es obtidas forem conhecidas, diagnost analisadas pela escola, oportunizando, desse modo, o aprimoramento e o redirecionamento da pra tica docente para alavancar ainda aprendizado dos alunos frente as avaliaco-es padronizadas e, ate mesmo, nas avaliaco-es internas (SAHIUM; MAGALHÃES; ARAÚJO, 2020, p. Leia as afirmações apresentadas e assinale a alternativa correta: 1. Apenas os professores precisam conhecer as especificidades da politica das avaliaco-es externas, visto que são eles que avaliam os alunos. II. Apenas os gestores precisam conhecer as especificidades da politica das avaliaco-es externas, visto que são eles que são cobrados pelas inst municipais, estaduais e federais. III. Tanto gestores quanto professores precisam conhecer as especificidades da politica das avaliaco-es, para que possam extrair delas dados es da qualidade do ensino publico e do mapeamento dos diversos desafios interventores na qualificaca-o educacional. Está correto o que se afirma em: Selecione uma alternativa: a) I apenas. b) Il apenas. c) III apenas, d) le lllpenas. e) Il e il apenas.​
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"O Ideb é gerado a partir da aplicação de avaliações externas e insere-se no contexto educacional como um indicador da existência ou não de uma qualidade no ensino da Educação Básica" (SOUZA: CHAGAS; ANJO, 2019, p. 58). Leia as afirmações relacionadas à outros conceitos voltados ao campo educacional e assinale a alternativa correta: Selecione uma alternativa: Oa) O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (SAEB) é uma autarquia federal vinculada ao Ministério da Educação (MEC) que formula politicas educacionais com o objetivo de padronizar o desenvolvimento do país. Ob) O SAEB é um sistema criado para diagnosticar a qualidade da educação brasileira através da avaliação do ensino basico. Oc) A avaliação externa possul esse nome pois é desenvolvida no ambiente escolar oportunizando o acompanhamento do desempenho dos alunos ao longo do ano letivo. O d) A avaliação interna é planejada, elaborada e corrigida fora do ambiente escolar e também é conhecida como avaliação sistémica ou em larga escala Oe) O Pacto Nacional de Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) refere-se ao indice que mede a qualidade da educação a partir da taxa de rendimento escolar (aprovação) e as médias de desempenho nos exames aplicados pelo Inep (Prova Brasil, saeb).​
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No decorrer da construção do projeto político-pedagógico, consideram-se dois movimentos interligados e permeados pela avaliação, ou da concepção e execução. Na concepção de um projeto pedagógico de qualidade, este deve apresentar as características, ()explicitar princípios baseados na autonomia da escola, na solidariedade entre os agentes educativos, e no estímulo à participação de todos no projeto comum e coletivo. () Preocupar-se em instaurar uma forma de organizkação do trabalho pedagógico que reforce os conflitos e as contradições. ()Explicitar o compromisso com a formação do cidadão. Assinar-lhe a alternativa que apresente a sequência correta. A. Falso, verdadeiro e falso. B. Verdadeiro, verdadeiro e verdadeiro. C. Falso, verdadeiro e verdadeiro. D. Falso, falso e falso. E. Verdadeiro, falso e verdadeiro.Resposta ::::: (A)Falso: A primeira afirmação é sobre explicitar princípios baseados na autonomia da escola, solidariedade entre os agentes educativos e estímulo à participação de todos, o que é uma característica desejável em um projeto pedagógico de qualidade.Verdadeiro: A segunda afirmação sobre preocupar-se em instaurar uma forma de organização do trabalho pedagógico que reforce os conflitos e as contradições não é uma característica desejável.Falso: A terceira afirmação sobre explicitar o compromisso com a formação do cidadão não é mencionada como uma característica desejável no contexto apresentado.​
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Considerando a linguagem como elemento que promove a interação, essa característica é reforçada no au práticas dialógicas e colaborativas. A BNCC apresenta que é possível interagir e produzir textos de forma colet Diálogos acontecem em situações reais de interação realizada com linguagem verbal e não-verbal. Profess- situação de ensino utilizam a linguagem verbal e não verbal, que por sua vez, os aproxima ou os distancia, ce ação dos interlocutores. Considerando as informações apresentadas, analise as afirmativas a seguir: 1. Admitir a linguagem como interação social e percebê-la como Interatividade entre os sujeitos que com ela pratic falares". "Isso requer um novo paradigma sobre os sujeitos da ação enunciativa que emitem e organizam vozes bu II. A escola, o professor, os conterdos não podem estar isolados da realidade dos estudantes, os conhecimentos F para a elaboração das aprendizagens III. A escrita não é uma capacidade nata, não nasce com a criança, é uma criação cultural estabelecida nas relações humana com os membros da mesma especie. IV. A compreensão da escrita não acontece da mesma forma para todas as crianças. Cada uma aprende de ac materiais que manipula, com os ambientes que frequente e as pessoas com quem se relacionam Com base no contexto apresentado e car era o que se ara ema Selecione uma alternativa: IV apenas​
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4) A fala é atualizada diariamente pelos falantes, que criam novas palavras e expressões, o que aprendizagem da ortografia conduz a um trabalho reflexivo sobre a escrita favorecendo uma apre Tomando como referência os aspectos envolvidos na compreensão ortográfica, julgue as afirmativa () Segmentação: ocorrência de pausas e separações. () Disfunções psiconeurológicas da aprendizagem da leitura e da escrita, afasia, dislexia, disgrafia, d ( ) Posição de cada letra no espaço gráfico e a direção da escrita. () Variações entre o modo de pronunciar as palavras e a maneira de escrevê-las. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA Selecione uma alternativa: ​
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3) O resultado do SAEB foi o Programa de Acelerac,a~o de Aprendizagem, criado pelo MEC F multiplicar aco-es visando corrigir um dos principais problemas do ensino fundamen distorc,a-o idade/se rie" (HECK, 2018, p. 415). Leia as afirmações relacionadas à temática em questão, escreva (V) para as afirmativas verda () O Programa de Aceleração da Aprendizagem mostrou que alunos mais velhos costumam s turma correspondente à sua idade. () O Programa de Aceleração da Aprendizagem mostrou que alunos que frequentam a tu possuem o mesmo desempenho.. () O Programa de Aceleração da Aprendizagem buscou criar classes de aceleraca-o de a recursos pedagógicos e professores capacitados para que o ensino seja voltado à recuperação c A sequencia correta e Selecione uma alternativa: ​
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"Tendo em vista os eixos estruturantes das práticas pedagógicas e as competências gerais da Educação Bási aprendizagem e desenvolvimento asseguram, na Educação Infantil, as condições para que as crianças apr desempenhar um papel ativo em ambientes que as convidem a vivenciar desafios e a sentirem-se provc construir significados sobre si, os outros e o mundo social e natural". Considerando os objetivos do direito de aprendizagem CONHECER-SE, analise as afirmativas a seguir: I. A criança deve construir sua identidade pessoal, social e cultural, constituindo uma imagem positiva de si e de s II. O conhecimento de si pode ocorrer em diversas experiências de cuidados, interações, brincadeiras e linguage em seu contexto famillar e comunitário III. Por meio de atividades lúdicas, não é possivel desenvolver a habilidade de conhecimento de si, mas sim do g incluida, tanto na escola como na familia. Considerando o contexto apresentado, e correto o que se afirmalen. Selecione uma alternativa: a) lell, apenas b) 1, apenas. c, ll e lll apenas d, lll apenas, e, l e lll apenas​
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