As "Constituições de 1599, conhecidas como Ratio Studiorum, determinaram a primeira legislação escolar da Companhia de Jesus. Suas regras aplicavam-s nos seguintes cursos: (1) studia inferiora (letras humanas, com duração de três anos, composto pelas disciplinas de gramática, humanidades e retórica; filosc e ciências, com duração de três anos, constituído pelas disciplinas de lógica, introdução às ciências, cosmologia, psicologia, física, metatífica e filosofia mora (11) studia superiora (teologia e ciências sagradas, com duração de quatro anos, composto pelas disciplinas de filosofia, teologia, gramática, latim e outras disciplinas voltadas para a formação dos novos sacerdotes). Sobre a atividade pedagógica jesuítica, avalie as afirmações a seguir. I A pedagogia jesuítica fundamentava-se na promoção da autonomia intelectual e na crítica da ordem social, do poder político, dos valores, dos costumes da fé cristã. II O Ratio Studiorum sinalizava uma rígida hierarquia entre os saberes: o ensino de letras e filosofia não funcionava senão como introdução à formação teológica. III As didática jesuitica recomendava a repetição diária e semanal dos conteúdos para facilitar a memorização e a reprodução fiel das lições de gramática, humanidades e retórica. Está CORRETO o que se afirma em: III APENAS II E III I E III II APENAS I E II
A pedagogia jesuítica, representada pelo Ratio Studiorum, não promovia a autonomia intelectual ou a crítica à ordem social. Ela estabelecia uma rígida hierarquia entre os saberes, com letras e filosofia preparando para a teologia. Além disso, a didática jesuítica enfatizava a repetição regular para facilitar a memorização. Portanto, está correto que se afirma em II e III.
A Pedagogia Jesuítica e o Ratio Studiorum: Uma Análise das Práticas de Ensino
A pedagogia jesuítica, como representada pelo Ratio Studiorum, não se baseava na promoção da autonomia intelectual ou na crítica à ordem social, política, ou valores. Pelo contrário, enfatizava uma formação estruturada e controlada.
O Ratio Studiorum estabelecia uma hierarquia rígida entre os saberes, com letras e filosofia servindo como preparação para a formação teológica.
A didática jesuítica recomendava a repetição regular dos conteúdos para facilitar a memorização e a reprodução fiel das lições, seguindo um método pedagógico específico.
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A pedagogia jesuítica, representada pelo Ratio Studiorum, não promovia a autonomia intelectual ou a crítica à ordem social. Ela estabelecia uma rígida hierarquia entre os saberes, com letras e filosofia preparando para a teologia. Além disso, a didática jesuítica enfatizava a repetição regular para facilitar a memorização. Portanto, está correto que se afirma em II e III.
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