As crianças sabem que se dança música, isto é, que a dança está associada à música, e geralmente sentem grande prazer em dançar. Se os professores levarem isso em conta e considerarem como ponto de partida o repertório atual de sua classe e puderem expandir este repertório comum com o repertório do seu grupo cultural e de outros grupos, criando situações em que as crianças possam dançar, certamente contribuirão significativamente para a formação das crianças. A música é um ótimo instrumento para desenvolver habilidades e competências dos alunos no ambiente escolar, refletindo sobre isso considere V para as assertivas verdadeiras e F para as falsas. I- As cantigas de roda são bons exemplos de músicas que proporcionam trabalhos interativos e lúdicos para o desenvolvimento da criança. II- O uso de brincadeiras e jogos junto com a música nem sempre produz um bom resultado uma vez que pode confundir as crianças. III- A junção de brincadeiras, músicas, estímulo sensorial, motor e interativo pode ser explorado a partir de cantigas de roda. IV O uso da música na escola com crianças é um estímulo produtivo e cativante uma vez que explora recursos que, normalmente, atrai a atenção das crianças. As afirmativas I, II, III e IV são respectivamente: Alternativas Alternativa 1: V,F,V,V. Alternativa 2: V,F,F,V. Alternativa 3: F,F,V,F. Alternativa 4: V,F,V,F. Alternativa 5: F,F,V,V.