As Metodologias Ativas compõem um termo guarda-chuva que abarca muitas abordagens que seguem as características da aprendizagem ativas, de reflexão sobre a ação e de protagonismo do estudante. A Aprendizagem Criativa é uma dessas propostas” (autoria da Sincroniza Educação). De acordo com o conceito apresentado, podemos considerar como premissas das Metodologias Ativas, qual das alternativas abaixo:
Observação, reflexão e colaboração Protagonismo do estudante, ação-reflexão e colaboração Protagonismo, observação e mão na massa Observação, reflexão e atividades livres
Analisando as alternativas e os conhecimentos acerca do tema apresentado pelo enunciado, temos que as premissas das metodologias ativas abrangem as características de protagonismo do estudante, ação-reflexão e colaboração, portanto, a resposta correta se encontra na letra B.
Metodologias Ativas
Metodologias de ensino tradicionais estão ficando cada vez mais ultrapassadas, uma vez que o modelo onde o aluno é bombardeado por informações que serão testadas no final de um período com trabalhos e testes pode ser extremamente aprimorado.
O conceito de metodologia ativa atua nesse tipo de inovação, trazendo ao aluno o papel de protagonista, estimulando que boa parte do processo de aprendizagem parta dele e de seus colegas de classe, que devem colaborar entre si e utilizar o professor como mediador do conhecimento, e não mais protagonista.
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Analisando as alternativas e os conhecimentos acerca do tema apresentado pelo enunciado, temos que as premissas das metodologias ativas abrangem as características de protagonismo do estudante, ação-reflexão e colaboração, portanto, a resposta correta se encontra na letra B.
Metodologias Ativas
Metodologias de ensino tradicionais estão ficando cada vez mais ultrapassadas, uma vez que o modelo onde o aluno é bombardeado por informações que serão testadas no final de um período com trabalhos e testes pode ser extremamente aprimorado.
O conceito de metodologia ativa atua nesse tipo de inovação, trazendo ao aluno o papel de protagonista, estimulando que boa parte do processo de aprendizagem parta dele e de seus colegas de classe, que devem colaborar entre si e utilizar o professor como mediador do conhecimento, e não mais protagonista.
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