As teorias baseadas nos modelos tradicionais simplesmente não se preocupam em discutir, questionar ou problematizar radicalmente as organizações educacionais, às configurações influentes de conhecimento, ou a estrutura social preponderante que atua disfarçadamente nas escolas. Elas valorizam:

a. Ensino, aprendizagem, objetivos, regras, domínio, planejamento, tempo, eficiência e resultados.

b. Ensino, aprendizagem, avaliação, metodologia, tempo, planejamento, domínio, eficiência e organização.

c. Ensino, aprendizagem, avaliação, metodologia, didática, organização, planejamento, eficiência e objetivos.

d. Ensino, espaço, tempo, equipe pedagógica, comunidade externa, didática, método, avaliação e recuperação.

e. Ensino, organização estrutural do espaço físico, equipe, professores, alunos e material didático.

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