Av2 - Matemática na Perspectiva da Educação Inclusiva; 1) Segundo (Lorenzato, 2006), para que o aluno aprenda esses três campos conceituais, é necessário que aprenda primeiro algumas noções básicas como: grandezas, quantidades, igualdade, comprimento, lateralidade, localização espacial, organização temporal. E também alguns conceitos físico-matemáticos (como tamanho, quantidade, operação, lugar, número, direção, posição capacidade, volume, distância, tempo, comprimento, forma, medição, massa.) que se relacionam diretamente com esses campos conceituais. Quais são os campos conceituais para o ensino da matemática? Alternativas: a) Campo espacial, Campo das medidas e o Campo numérico. b) Campo numérico, campo das medidas e o campo da distância. c) Campo espacial, campo das medidas e o campo da igualdade. d) Campo numérico, campo espacial e o campo das grandezas. e) Campo das medidas, campo das massas e o campo numérico.
Lista de comentários
A alternativa correta sobre os campos conceituais para o ensino da matemática é a letra A.
Os campos conceituais para o ensino da matemática, conforme mencionados por Lorenzato, são:
Esses campos conceituais são fundamentais para a construção do conhecimento matemático, especialmente para alunos em processo de aprendizagem, pois fornecem as bases necessárias para o entendimento de conceitos mais avançados. Portanto, a alternativa a) é a correta, pois descreve os campos conceituais conforme destacados por Lorenzato.
Aprenda mais sobre campos conceituais aqui:
https://brainly.com.br/tarefa/6851875
#SPJ1