Complete o conceito abaixo:
A body art é uma linguagem plástica que utiliza o próprio corpo do artista _________

Alternativas:

a)
e a forma como seu corpo reage à agentes externos como falta de alimento, luta contra o cansaço, entre outros fatores de extremos stress, fazendo com que a identidade do indivíduo seja reivindicar as questões relativas à sexualidade, gênero e liberdade de expressão.

b)
que são manipulados por objetos de tortura ou de flagelação, fazendo com que a identidade do indivíduo seja reivindicar as questões relativas à sexualidade, gênero e liberdade de expressão.

c)
e a forma como seu corpo, decorando-o de acordo com as possibilidades plásticas do homem contemporâneo como os piercings e tatuagens fazendo com que a identidade do indivíduo seja reivindicar as questões relativas à sexualidade, gênero e liberdade de expressão.

d)
suas secreções e sensações como ferramenta ou meio expressivo para afirmar a identidade do indivíduo seja reivindicar as questões relativas à sexualidade, gênero e liberdade de expressão.

e)
que é auxiliado pelos espectadores a realizar ações mutilantes e degradantes, fazendo com que a identidade do indivíduo sejareivindicar as questões relativas à sexualidade, gênero e liberdade de expressão.
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"Dos anos 90 em diante, temos aqui no Brasil, sistematizada por Ana Mae Barbosa, uma concepção de construção de conhecimento denominada 'Abordagem Triangular para o ensino da Arte', nela postula-se que a construção do conhecimento em Arte acontece quando há a interseção da experimentação com a codificação e com a informação. Considera-se como sendo objeto de conhecimento dessa concepção, a pesquisa e a compreensão das questões que envolvem o modo de inter-relacionamento entre a Arte e o Público" (RIZZI, 2012, p. 73). No excerto acima localizamos uma reflexão acerca da Abordagem Triangular para o ensino de artes. Essa concepção é composta por três ações, não lineares, não fixas: leitura de obras de arte ou imagens do cotidiano; contextualização que pode ser histórica, antropológica, econômica, cultural; e, entre muitas outras, e o fazer artístico. Sobre a "leitura de imagens" podemos dizer que se trata de uma ação que, para ser realizada, inclui necessariamente: Alternativas: a) as áreas de história da arte e de estética. A leitura de obra de arte não busca envolver o questionamento, a curiosidade, a busca, a descoberta, o debate, o diálogo e o despertar da capacidade crítica dos estudantes. As interpretações oriundas desse processo de leitura, relacionando sujeito/obra/contexto, não são passíveis da redução certo/errado. O diálogo frente à obra de arte possibilita um olhar crítico diante da cultura de convencimento. b) as áreas de crítica e de história da arte. A leitura de obra de arte envolve o questionamento, a curiosidade, a busca, a descoberta, o debate, o diálogo e o despertar da capacidade crítica dos estudantes. Mas as interpretações oriundas desse processo de leitura, relacionando sujeito/obra/contexto, são passíveis da redução certo/errado. O diálogo frente à obra de arte possibilita um olhar crítico diante da cultura de convencimento. c) as áreas de crítica e de estética. A leitura de obra de arte envolve o questionamento, a curiosidade, a busca, a descoberta, o debate, o diálogo e o despertar da
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