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Considerando a concepção de educação escolanovista, há ideais que se referem às individualidades dos sujeitos e que se tornam base da concepção de metodologias para o ensino. Nesse sentido, a educação escolanovista refere-se ao agrupamento de técnicas que visam ampliar as habilidades dos alunos.



Considerando a concepção escolanovista da educação, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s).



I. ( ) O docente torna-se objeto central do processo educativo, sendo responsável pela transmissão do conhecimento.

II. ( ) É uma metodologia de ensino ligada às condições socioeconômicas e políticas no processo de desenvolvimento pessoal.

III. ( ) Considera a relação entre professor e aluno, baseada em empatia e amizade.



Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

a.
F, F, F.

b.
V, F, V.

c.
V, V, F.

d.
F, F, V.

e.
V, V, V.
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1. O uso da internet nas escolas envolve a participação das instituições na compra e manutenção de equipamentos, de famílias e alunos na adesão às propostas e também dos professores, que são aqueles que fazem a mediação entre alunos e o universo que está disponível on-line. Sobre a relação dos professores com as tecnologias educacionais, assinale a alternativa correta. a. Todos os professores sabem e utilizam amplamente tecnologias em sala.X b. O uso de tecnologias está atrelado às avaliações dos alunos em sala de aula.X c. Apesar de ter fluência tecnológica, muitos professores são contra as tecnologias. d. Há uma dificuldade a ser superada pela falta de fluência tecnológica docente. e. Existe resistência ao uso de tecnologias educacionais por parte dos alunosX.
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1. Setor público, privado e o terceiro setor são os três espaços possíveis para a atuação de um professor. De acordo com a Constituição Federal de 1988, a educação é um direito de todos e um dever do Estado, por esse motivo, há a oferta do ensino público. Porém, para as famílias que conseguem pagar por isso, a educação privada é um serviço prestado por algumas empresas educacionais. Com base no trecho apresentado, julgue as alternativas e assinale a correta. a. A educação do setor público pode ser municipal ou estadual, com a adoção de algumas particularidades, como o grêmio estudantil, a associação de pais e mestres e o conselho escolar. b. A gestão democrática é fundamental no setor privado, enquanto, nas instituições públicas, adota-se o modelo de conselho escolar, com a lógica de uma gestão com maior foco na instituição. c. No terceiro setor, a configuração educacional e os serviços prestados ocorrem, exclusivamente, por meio do setor confessional ou filantrópico, configurado por ONGs, institutos e fundações. d. O grêmio estudantil é considerado uma instituição auxiliar da educação, comumente utilizado na configuração de uma gestão democrática, termo empregado na instância privada. e. Sendo consideradas instituições auxiliares da educação, o grêmio estudantil e a associação de pais e mestres configuram uma gestão institucional, característica da educação privada.
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1. Segundo Ross (2013), os planaltos e as chapadas da Bacia do Paraná englobam terrenos sedimentares com idades que vão do devoniano ao cretáceo, sobretudo na parte sul da Bacia, com rochas vulcânicas básicas e ácidas do jura-cretáceo. ROSS, J. L. S. Relevo brasileiro: planaltos, planícies e depressões. In: CARLOS, A. F. A. (org.). Novos caminhos da Geografia. São Paulo: Contexto, 2013. Nesse sentido, como se configuram o setor nordeste (centro-sul de Goiás) e Minas Gerais? Analise as asserções a seguir. I. No setor nordeste (centro-sul de Goiás) e em Minas Gerais, não se observa, na maior parte do trecho, uma forma contínua de depressão típica. PORQUE II. Na extremidade norte, ainda no estado de Goiás, verifica-se o contato com a Depressão do Araguaia por intermédio de três frentes de cuestas desdobradas das chamadas serras do Caiapó. Analisando as asserções anteriores, conclui-se que: a. a primeira asserção é falsa, e a segunda é verdadeira. b. as duas asserções são verdadeiras, e a segunda não justifica a primeira. c. as duas asserções são falsas. d. as duas asserções são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira. e. a primeira asserção é verdadeira, e a segunda é falsa.
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PERGUNTA 1 De acordo com Callai (2015), a escola tem como função e preocupação possibilitar aos alunos, sejam crianças ou jovens, o acesso ao conhecimento; e os professores deverão sintonizar os alunos com o mundo. CALLAI, H. C. O município: uma abordagem geográfica nos primeiros anos da formação básica. In: CAVALCANTI, L. de S. (org.). Temas da Geografia na escola básica. Campinas: Papirus, 2015. Assim sendo, qual deve ser a principal formação dos alunos por parte da escola? Assinale a alternativa correta. a. Formação na Língua Inglesa. b. Formação em Língua Brasileira de Sinais (Libras). c. Formação cidadã. d. Formação espacial. e. Formação bilíngue. 3,33 pontos PERGUNTA 2 De acordo com Callai (2015), o objetivo do ensino da Geografia escolar é facilitar, aos alunos, o entendimento de que aquilo que estão estudando se relaciona com suas experiências cotidianas. CALLAI, H. C. O município: uma abordagem geográfica nos primeiros anos da formação básica. In: CAVALCANTI, L. de S. (org.). Temas da Geografia na escola básica. Campinas: Papirus, 2015. p. 135-158. Partindo dessa premissa, assinale a alternativa que indica corretamente qual é o principal desafio dos professores. a. Ensinar os alunos a lerem o mundo. b. Ensinar os alunos a construírem maquetes. c. Ensinar os alunos a entenderem o perfil do solo. d. Ensinar os alunos a utilizarem o Sistema de Posicionamento Global (GPS). e. Ensinar os alunos a realizarem cálculos de escala. 3,33 pontos PERGUNTA 3 Callai (2015) afirma que estudar o município é importante e adequado para o aluno, pois é onde ele vive, e isso propicia que se aproxime da própria realidade, dos problemas locais, das características naturais e das relações que ali se estabelecem. CALLAI, H. C. O município: uma abordagem geográfica nos primeiros anos da formação básica. In: CAVALCANTI, L. de S. (org.). Temas da Geografia na escola básica. Campinas: Papirus, 2015. Sobre isso, assinale com (V) de verdadeiro e (F) de falso. I. ( )
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1. Callai (2015) afirma que estudar o município é importante e adequado para o aluno, pois é onde ele vive, e isso propicia que se aproxime da própria realidade, dos problemas locais, das características naturais e das relações que ali se estabelecem. CALLAI, H. C. O município: uma abordagem geográfica nos primeiros anos da formação básica. In: CAVALCANTI, L. de S. (org.). Temas da Geografia na escola básica. Campinas: Papirus, 2015. Sobre isso, assinale com (V) de verdadeiro e (F) de falso. I. ( ) O município é uma escala de análise. II. ( ) O município é uma totalidade. III. ( ) Trabalhar com o município é uma opção política. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. a. V, V, F. b. V, F, V. c. V, V, V. d. F, F, F. e. V, F, F.
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PERGUNTA 1 O estudo da cidade deve ser realizado nos anos iniciais do ensino fundamental, sendo essencial que se explorem o espaço e os contextos presentes, com foco nas conexões relacionadas à Ciência Geográfica. Considerando o apresentado, avalie se as afirmativas a seguir são (V) verdadeiras ou (F) falsas. I. ( ) A conexão é um princípio geográfico. II. ( ) A conexão é uma ligação entre os fenômenos geográficos variados. III. ( ) A conexão está nas (inter)relações entre sociedade e natureza. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. a. V, V, V. b. V, F, F. c. V, F, V. d. V, V, F. e. F, F, F
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1. O estudo da cidade deve ser realizado nos anos iniciais do ensino fundamental, sendo essencial que se explorem o espaço e os contextos presentes, com foco nas conexões relacionadas à Ciência Geográfica. Considerando o apresentado, avalie se as afirmativas a seguir são (V) verdadeiras ou (F) falsas. I. ( ) A conexão é um princípio geográfico. II. ( ) A conexão é uma ligação entre os fenômenos geográficos variados. III. ( ) A conexão está nas (inter)relações entre sociedade e natureza. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. a. V, V, V. b. V, F, F. c. V, F, V. d. V, V, F. e. F, F, F.
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1. Para implantar uma prática docente que apresente resultados, o educador precisa obter diversos instrumentos e métodos que alavanquem suas ações, por exemplo, os conhecimentos acerca da profissão docente e suas devidas condutas. Considerando os saberes docentes, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s). I. ( ) O professor deve considerar a homogeneidade na sala de aula, uma vez que a realidade social e cultural é igual para todos. II. ( ) O educador deve utilizar a mesma metodologia, pois os educandos aprendem melhor quando o docente usa a mesma sistemática. III. ( ) As metodologias devem estar de acordo com o conteúdo, os recursos utilizados e o planejamento, pois compõem o contexto educativo. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. a. V, V, F. b. F, F, F. c. V, F, V. d. V, V, V. e. F, F, V.
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1. A história tem sido ensinada por diferentes razões, pois o ensino de História é um campo altamente político, que políticos e partidos políticos tentam controlar. Um que mobiliza profundamente a sociedade civil e a mídia. A história é um tema que gera debate e polêmica. Sobre o ensino de História, analise as asserções. I. A organização do processo de ensino em círculos concêntricos permite trabalhar o tempo e o espaço, o próximo e o concreto, o local onde os aprendentes estão inseridos. Porém pode gerar uma simplificação exagerada, não permitindo que o estudo da realidade ultrapasse o senso comum, usando os conteúdos como uma camisa de força. PORQUE II. O ensino de História deve se apropriar de estratégias de ensino que seja construtora do presente, permitindo que os sujeitos se situem no tempo e espaço em que vivem, bem como que, por meio do que foi aprendido com a história, seja base para a elaboração de projetos de futuro que não esperam o acaso para acontecer. Analisando as asserções anteriores, conclui-se que: a. as duas asserções são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira. b. as duas asserções são falsas. c. as duas asserções são verdadeiras, e a segunda não justifica a primeira. d. a primeira asserção é verdadeira, e a segunda é falsa. e. a primeira asserção é falsa, e a segunda é verdadeira.
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1. Segundo os debates ocorridos na videoaula “Tendências em Educação Matemática – pedagogia de projetos pressupostos e mobilizações” (UNIVESP, Semana 5, videoaula 13), podemos perceber que o trabalho com projetos surge em 1920, a partir do esforço de uma aproximação com a base da Escola da Vida. Apesar dessa perspectiva ter sido vista em diferentes momentos da segunda metade do século XX, no século XXI ela ganha força nos mais diversos cenários educacionais. UNIVESP. Semana 5, videoaula 13: Tendências em Educação Matemática – pedagogia de projetos pressupostos e mobilizações. Com base no apresentado, assinale a alternativa que expressa corretamente possibilidades para que isso tenha acontecido. a. A intensa utilização de recursos técnicos e pedagógicos que possibilitam ao aluno entender as situações do dia a dia, e não apenas se tornar um bom consumidor. b. A intensa necessidade de estreitar laços entre escola e empresa, buscando ensinar os alunos a serem ótimos consumidores no futuro. c. A intensa necessidade de o professor utilizar como metodologia as aulas expositivas, de modo a tornar o conteúdo claro para o aluno. d. A intensa inserção de computadores nas escolas e a escassez de agentes que entendem a utilização desses equipamentos. e. A intensa necessidade de formação de mão de obra, que futuramente será mais barata para o mercado de trabalho.
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