Considerando a produção textual na escola, mesmo com poucas intervenções na produção de textos escritos e as dificuldades na avaliação das melhorias realizadas nas reescritas, o ensino-aprendizagem da escrita deve ser uma experiência vivenciada e refletida pelos alunos a partir de um processo discursivo e interacional entre professor e aluno. Assim, para que haja um bom desenvolvimento na produção de qualquer texto escrito, é necessário seguir uma sequência de ação-reflexão-ação; para tanto, é essencial que o processo de ensino-aprendizagem do texto escrito contemple três etapas.
Relacione as definições com as respectivas três etapas de produção textual:
Nesta etapa é fundamental revisar todo o texto, corrigindo possíveis erros ortográficos e gramaticais, além de avaliar a coerência e a coesão textual, garantindo que a mensagem seja clara e objetiva.
Esta etapa é importante para a organização das ideias, definição do público-alvo e escolha do tipo de texto a ser produzido. Nessa fase, o autor organiza as informações coletadas anteriormente.
Nesta etapa é importante considerar a estrutura textual adequada, a coerência e a coesão das ideias e o uso correto da linguagem.
Planejamento.
Produção.
Revisão.
Assinale a alternativa que correlaciona adequadamente os dois grupos de informação.
a.
I-2; II-3; III-1.
b.
I-3; II-1; III-2.
c.
I-1; II-3; III-2.
d.
I-2; II-1; III-3.
e.
I-3; II-2; III-1.
Relacione as definições com as respectivas três etapas de produção textual:
Nesta etapa é fundamental revisar todo o texto, corrigindo possíveis erros ortográficos e gramaticais, além de avaliar a coerência e a coesão textual, garantindo que a mensagem seja clara e objetiva.
Esta etapa é importante para a organização das ideias, definição do público-alvo e escolha do tipo de texto a ser produzido. Nessa fase, o autor organiza as informações coletadas anteriormente.
Nesta etapa é importante considerar a estrutura textual adequada, a coerência e a coesão das ideias e o uso correto da linguagem.
Planejamento.
Produção.
Revisão.
Assinale a alternativa que correlaciona adequadamente os dois grupos de informação.
a.
I-2; II-3; III-1.
b.
I-3; II-1; III-2.
c.
I-1; II-3; III-2.
d.
I-2; II-1; III-3.
e.
I-3; II-2; III-1.
Lista de comentários
Resposta:
A correlação correta é a opção a. I-2; II-3; III-1, pois corresponde às etapas de planejamento, produção e revisão, respectivamente, de acordo com as definições dadas para cada uma delas.
Explicação:
Explicação detalhada para cada uma das etapas de produção textual e suas respectivas definições:
1. **Planejamento:** Etapa de planejamento, onde o autor organiza as ideias, define o público-alvo e escolhe o tipo de texto a ser produzido, organizando as informações previamente coletadas. Isso corresponde à definição: "Esta etapa é importante para a organização das ideias, definição do público-alvo e escolha do tipo de texto a ser produzido. Nessa fase, o autor organiza as informações coletadas anteriormente."
2. **Produção:** Etapa de escrita propriamente dita, considerando a estrutura textual adequada, a coerência, coesão das ideias e o uso correto da linguagem. Esta etapa está relacionada à definição: "Nesta etapa é fundamental revisar todo o texto, corrigindo possíveis erros ortográficos e gramaticais, além de avaliar a coerência e a coesão textual, garantindo que a mensagem seja clara e objetiva."
3. **Revisão:** Etapa em que o autor revisa todo o texto, verificando possíveis erros ortográficos, gramaticais, além de avaliar a coerência e coesão textual para garantir que a mensagem seja clara e objetiva. Isso corresponde à definição: "Nesta etapa é importante considerar a estrutura textual adequada, a coerência e a coesão das ideias e o uso correto da linguagem."