July 2023 1 74 Report
Dentre as cinco aprendizagens, uma é realizada através de equipes que utilizam técnicas como diálogos e discussões com o intuito de desenvolver o pensamento coletivo. Estamos nos referindo a qual das disciplinas descritas por Peter Senge?
A) Racíocinio sistêmico.
B) Visão coletiva humanizada e competente.
C) Aprendizagens de Equipes.
D) Domínio pessoal.
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A autora Berenice Gehlen Adams, por meio de um poema, conseguiu envolver e sensibilizar os estudantes sobre as belezas naturais que existem ao nosso redor, possibilitando a eles vivenciar ou até mesmo imaginar cada situação descrita. Dessa forma, várias questões ambientais podem ser trabalhadas pelo professor ou gestor ambiental. Leia o poema a seguir: "Aqui é lugar de ampliar os sentidos onde as cores são mais vivas. Os cheiros são mais suaves, os ruídos ecoam e vão ao coração. Lugar de magia. Reino dos contos, de duendes e fadas. Sou um cogumelo, um grilo, uma libélula que abraça o arbusto. Sou a flor sino a gotejar o orvalho da madrugada. Sou o lagarto que se entrega ao sol preguiçosamente. E sou um sapo que emerge do açude de carpas. Eu, tão perto de todas as formas de vida e tão longe preso pelas grades da cidade". Com base no exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I- Refletir com os estudantes como estamos tão perto das diversas formas de vida e ao mesmo tempo tão distantes, PORQUE II- Não conseguimos dar a importância necessária para o ecossistema, prendendo, muitas vezes, os animais e a nós mesmos.
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Determinado recurso, considerado intangível das organizações é, atualmente, um recurso mais importante que os chamados recursos tangíveis, como máquinas, equipamentos, capital, instalações etc., que são recursos físicos e quantificáveis.Diante disso, assinale a alternativa CORRETA que indica qual é esse recurso: A) Pessoas. B) Matéria prima. C) Fornecedores. D) Conhecimento.
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Nos estudos realizados, identificamos que Peter Senge propõe =disciplinas capazes de fazer com que as pessoas e grupos possam conduzir as organizações para a mudança e a renovação contínua. Assinale a alternativa CORRETA que nomeia essas disciplinas: A) Mudança de modelos mentais - Valorização humana - Trabalho com equilíbrio emocional sistêmico. B) Visão compartilhada - Visão individual - Raciocínio sitêmico - Reflexão continuada através de treinamentos. C) Dominio pessoal - Equilibrio emocional - Visão de equipe - Resultados coletivos. D) Domínio pessoal - Mudança de modos mentais - Visão compartilhada - Aprendizagens de equipes - Raciocínio sistêmico.
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As necessidades das organizações nem sempre estão evidentes, de forma que, para que fiquem evidentes é necessário que haja pesquisas sobre o assunto, fazendo o levantamento do que cada pessoa precisa saber e o que ela realmente sabe e faz para aumentar sua eficiência, eficácia e produtividade no trabalho. Existem vários métodos para localizarmos uma necessidade de treinamento. Um deles é avaliar o processo produtivo localizando fatores como produtos rejeitados, barreiras, pontos fracos relacionados ao desempenho das pessoas, custos elevados etc. O diagnóstico é realizado em quatro níveis de análise. Assinale a alternativa CORRETA que se refere à análise de estruturas de cargos: A) Parte dos objetivos e metas que deverão ser utilizados como critérios para avaliação da eficiência e eficácia do Programa de Treinamento. B) Verifica os aspectos da missão, visão e dos objetivos estratégicos a que o treinamento deve atender. C) Determina comportamentos, atitudes, conhecimentos e competências a partir do perfil das pessoas. D) Examina os requisitos e especificações dos cargos para saber quais habilidades e competências as pessoas deverão desempenhar nos cargos.
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O conceito de educação ao longo da vida é a chave que abre as portas do século XXI; ele elimina a distinção tradicional entre educação formal inicial e educação permanente. Além disso, converge em direção a outro conceito, proposto com frequência: o da “sociedade educativa”, no qual tudo pode ser uma oportunidade para aprender e desenvolver os talentos. Sobre os quatro pilares que fundamentam a educação ao longo da vida, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Aprender a conhecer: requer do sujeito uma cultura geral e ampla, na qual ele tenha a possibilidade de estudar, em profundidade, um número reduzido de assuntos. ( ) Aprender a fazer: é preciso que o sujeito, além de adquirir sua qualificação profissional, se torne apto para enfrentar diferentes situações e saiba trabalhar em equipe e lidar com as diversas experiências sociais ou de trabalho. ( ) Aprender a ser: é a capacidade de descobrir e compreender o outro. ( ) Aprender a conviver: consiste no desenvolvimento do self (eu) do sujeito, de sua personalidade para que possa agir cada vez com maior autonomia, discernimento e responsabilidade pessoal.Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A) V - V - F - F. B) F - V - F - V. C) V - F - V - F. D) F - F - V - V.
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As organizações possuem ambientes dinâmicos que necessitam de ações voltadas para a constante capacitação de pessoas, para que se tornem mais eficazes no que fazem. Não basta reter talentos, é preciso treinar pessoas e capacitá-las. Com relação ao treinamento de pessoas, assinale a alternativa INCORRETA: A) O objetivo do treinamento é contribuir para a realização de metas gerais da empresa. B) O treinamento não deve ser encarado pelas organizações como fonte de lucratividade. C) É muito importante que o treinamento seja entendido como despesa para a organização. D) O treinamento de pessoas nas organizações é um dos processos mais importantes da Gestão de Pessoas.
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A sociedade pós-industrial nasceu inspirada no investimento em tecnologia avançada, nos grupos especializados na informação, na produção e na prestação de serviços, consolidando-se na experiência das organizações. A Era da Informação acelerou sobremaneira o mundo dos negócios, que se transformou em um mundo instável e turbulento.Sobre as características da Era da Informação e o mundo dos negócios, assinale a alternativa INCORRETA: A) Aumento de níveis hierárquicos e descentralização. B) Autocontrole e autodireção do desempenho pelas próprias pessoas. C) Intervenção constante para busca de eficácia, órgãos flexíveis e mutáveis. D) Cargos mutáveis e constantemente redefinidos.
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Na perspectiva de Luria, a relação entre cérebro e linguagem está na função a ) escrita. b ) categorial. c ) auditiva. d ) perceptiva.
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A lateralidade é a preferência que o ser humano dá ao uso de um lado do corpo para realizar as atividades básicas. Cada pessoa tem um lado dominante e, normalmente, esse lado é definido por volta dos 6 ou 7 anos. Quando essa lateralidade se dá do mesmo lado, constitui-se de lateralidade homogênea. Sobre a lateralidade, analise as seguintes afirmativas: I- Uma pessoa pode utilizar preferencialmente a mão direita para escrever ou comer, mas utilizar o olho esquerdo para ver por um telescópio. II- A lateralidade cruzada deixa o cérebro confuso e a noção de espaço se altera. III- As pessoas com lateralidade cruzada podem apresentar coordenação pobre, não conseguindo desenvolver satisfatoriamente as habilidades manuais. IV- Cada pessoa possui um hemisfério dominante, por isso a maioria tem habilidade com as duas mãos. Assinale a alternativa CORRETA:
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A convergência entre o ensino da língua e o da literatura centraliza-se na relação texto-leitor: se o texto é objeto significante, é o leitor que, por sua atividade, nele constrói a significação. Esse posicionamento acentua a natureza processual do texto literário e da leitura: por um lado, a estrutura lacunar de um texto exige a participação do leitor; por outro, a leitura a que ele procede é influenciada por seu comportamento linguístico e por suas condições socioculturais (MÜGGE; SARAIVA, 2006, p. 48). Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I- A integração do ensino de língua e literatura poderia propiciar aos estudantes uma análise crítica sobre a realidade humana e uma maior compreensão do fenômeno da variação linguística. Nessa perspectiva, é importante insistir nos debates que promovem a integração e o diálogo da língua e literatura. PORQUE II- O ambiente acadêmico e escolar continua fragmentando o ensino de Língua Portuguesa em: Gramática, Produção Textual e Literatura, e desse modo desconsidera a abordagem voltada à reflexão sobre a própria língua, que compreenda a língua, e o estudante como centro desse processo. Assinale a alternativa CORRETA:
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