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Ambicioso

A autora Berenice Gehlen Adams, por meio de um poema, conseguiu envolver e sensibilizar os estudantes sobre as belezas naturais que existem ao nosso redor, possibilitando a eles vivenciar ou até mesmo imaginar cada situação descrita. Dessa forma, várias questões ambientais podem ser trabalhadas pelo professor ou gestor ambiental. Leia o poema a seguir: "Aqui é lugar de ampliar os sentidos onde as cores são mais vivas. Os cheiros são mais suaves, os ruídos ecoam e vão ao coração. Lugar de magia. Reino dos contos, de duendes e fadas. Sou um cogumelo, um grilo, uma libélula que abraça o arbusto. Sou a flor sino a gotejar o orvalho da madrugada. Sou o lagarto que se entrega ao sol preguiçosamente. E sou um sapo que emerge do açude de carpas. Eu, tão perto de todas as formas de vida e tão longe preso pelas grades da cidade". Com base no exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I- Refletir com os estudantes como estamos tão perto das diversas formas de vida e ao mesmo tempo tão distantes, PORQUE II- Não conseguimos dar a importância necessária para o ecossistema, prendendo, muitas vezes, os animais e a nós mesmos.
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Determinado recurso, considerado intangível das organizações é, atualmente, um recurso mais importante que os chamados recursos tangíveis, como máquinas, equipamentos, capital, instalações etc., que são recursos físicos e quantificáveis.Diante disso, assinale a alternativa CORRETA que indica qual é esse recurso: A) Pessoas. B) Matéria prima. C) Fornecedores. D) Conhecimento.
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Nos estudos realizados, identificamos que Peter Senge propõe =disciplinas capazes de fazer com que as pessoas e grupos possam conduzir as organizações para a mudança e a renovação contínua. Assinale a alternativa CORRETA que nomeia essas disciplinas: A) Mudança de modelos mentais - Valorização humana - Trabalho com equilíbrio emocional sistêmico. B) Visão compartilhada - Visão individual - Raciocínio sitêmico - Reflexão continuada através de treinamentos. C) Dominio pessoal - Equilibrio emocional - Visão de equipe - Resultados coletivos. D) Domínio pessoal - Mudança de modos mentais - Visão compartilhada - Aprendizagens de equipes - Raciocínio sistêmico.
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As necessidades das organizações nem sempre estão evidentes, de forma que, para que fiquem evidentes é necessário que haja pesquisas sobre o assunto, fazendo o levantamento do que cada pessoa precisa saber e o que ela realmente sabe e faz para aumentar sua eficiência, eficácia e produtividade no trabalho. Existem vários métodos para localizarmos uma necessidade de treinamento. Um deles é avaliar o processo produtivo localizando fatores como produtos rejeitados, barreiras, pontos fracos relacionados ao desempenho das pessoas, custos elevados etc. O diagnóstico é realizado em quatro níveis de análise. Assinale a alternativa CORRETA que se refere à análise de estruturas de cargos: A) Parte dos objetivos e metas que deverão ser utilizados como critérios para avaliação da eficiência e eficácia do Programa de Treinamento. B) Verifica os aspectos da missão, visão e dos objetivos estratégicos a que o treinamento deve atender. C) Determina comportamentos, atitudes, conhecimentos e competências a partir do perfil das pessoas. D) Examina os requisitos e especificações dos cargos para saber quais habilidades e competências as pessoas deverão desempenhar nos cargos.
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O conceito de educação ao longo da vida é a chave que abre as portas do século XXI; ele elimina a distinção tradicional entre educação formal inicial e educação permanente. Além disso, converge em direção a outro conceito, proposto com frequência: o da “sociedade educativa”, no qual tudo pode ser uma oportunidade para aprender e desenvolver os talentos. Sobre os quatro pilares que fundamentam a educação ao longo da vida, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Aprender a conhecer: requer do sujeito uma cultura geral e ampla, na qual ele tenha a possibilidade de estudar, em profundidade, um número reduzido de assuntos. ( ) Aprender a fazer: é preciso que o sujeito, além de adquirir sua qualificação profissional, se torne apto para enfrentar diferentes situações e saiba trabalhar em equipe e lidar com as diversas experiências sociais ou de trabalho. ( ) Aprender a ser: é a capacidade de descobrir e compreender o outro. ( ) Aprender a conviver: consiste no desenvolvimento do self (eu) do sujeito, de sua personalidade para que possa agir cada vez com maior autonomia, discernimento e responsabilidade pessoal.Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A) V - V - F - F. B) F - V - F - V. C) V - F - V - F. D) F - F - V - V.
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As organizações possuem ambientes dinâmicos que necessitam de ações voltadas para a constante capacitação de pessoas, para que se tornem mais eficazes no que fazem. Não basta reter talentos, é preciso treinar pessoas e capacitá-las. Com relação ao treinamento de pessoas, assinale a alternativa INCORRETA: A) O objetivo do treinamento é contribuir para a realização de metas gerais da empresa. B) O treinamento não deve ser encarado pelas organizações como fonte de lucratividade. C) É muito importante que o treinamento seja entendido como despesa para a organização. D) O treinamento de pessoas nas organizações é um dos processos mais importantes da Gestão de Pessoas.
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Dentre as cinco aprendizagens, uma é realizada através de equipes que utilizam técnicas como diálogos e discussões com o intuito de desenvolver o pensamento coletivo. Estamos nos referindo a qual das disciplinas descritas por Peter Senge? A) Racíocinio sistêmico. B) Visão coletiva humanizada e competente. C) Aprendizagens de Equipes. D) Domínio pessoal.
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A sociedade pós-industrial nasceu inspirada no investimento em tecnologia avançada, nos grupos especializados na informação, na produção e na prestação de serviços, consolidando-se na experiência das organizações. A Era da Informação acelerou sobremaneira o mundo dos negócios, que se transformou em um mundo instável e turbulento.Sobre as características da Era da Informação e o mundo dos negócios, assinale a alternativa INCORRETA: A) Aumento de níveis hierárquicos e descentralização. B) Autocontrole e autodireção do desempenho pelas próprias pessoas. C) Intervenção constante para busca de eficácia, órgãos flexíveis e mutáveis. D) Cargos mutáveis e constantemente redefinidos.
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Na perspectiva de Luria, a relação entre cérebro e linguagem está na função a ) escrita. b ) categorial. c ) auditiva. d ) perceptiva.
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A lateralidade é a preferência que o ser humano dá ao uso de um lado do corpo para realizar as atividades básicas. Cada pessoa tem um lado dominante e, normalmente, esse lado é definido por volta dos 6 ou 7 anos. Quando essa lateralidade se dá do mesmo lado, constitui-se de lateralidade homogênea. Sobre a lateralidade, analise as seguintes afirmativas: I- Uma pessoa pode utilizar preferencialmente a mão direita para escrever ou comer, mas utilizar o olho esquerdo para ver por um telescópio. II- A lateralidade cruzada deixa o cérebro confuso e a noção de espaço se altera. III- As pessoas com lateralidade cruzada podem apresentar coordenação pobre, não conseguindo desenvolver satisfatoriamente as habilidades manuais. IV- Cada pessoa possui um hemisfério dominante, por isso a maioria tem habilidade com as duas mãos. Assinale a alternativa CORRETA:
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A convergência entre o ensino da língua e o da literatura centraliza-se na relação texto-leitor: se o texto é objeto significante, é o leitor que, por sua atividade, nele constrói a significação. Esse posicionamento acentua a natureza processual do texto literário e da leitura: por um lado, a estrutura lacunar de um texto exige a participação do leitor; por outro, a leitura a que ele procede é influenciada por seu comportamento linguístico e por suas condições socioculturais (MÜGGE; SARAIVA, 2006, p. 48). Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I- A integração do ensino de língua e literatura poderia propiciar aos estudantes uma análise crítica sobre a realidade humana e uma maior compreensão do fenômeno da variação linguística. Nessa perspectiva, é importante insistir nos debates que promovem a integração e o diálogo da língua e literatura. PORQUE II- O ambiente acadêmico e escolar continua fragmentando o ensino de Língua Portuguesa em: Gramática, Produção Textual e Literatura, e desse modo desconsidera a abordagem voltada à reflexão sobre a própria língua, que compreenda a língua, e o estudante como centro desse processo. Assinale a alternativa CORRETA:
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As narrativas ficcionais revelam às crianças mundos paralelos, por meio de manifestações provisórias da existência dos seres e que revelam a sutil passagem entre o humano e o não humano. No que se refere às narrativas infantis, assinale a alternativa CORRETA: A) As crianças conseguem absorver informações das histórias, somente depois de entrarem na escola. B) A ficção fantasiosa é prejudicial, porque os pequenos não conseguem entender a diferença entre o que é real e o que é fantasia. C) A fantasia pode melhorar o desempenho das crianças em tarefas cognitivas, ajudando-as a compreender o mundo. D) Os saberes, presentes na ficção infantil, são nocivos à racionalidade, porque perpetuam um poder mágico.
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É um instrumento importante para a aprendizagem, uma autêntica estratégia de elaboração e organização do conhecimento, mantendo estreita ligação com a estratégia necessária para estabelecer o tema, e buscando gerar ou identificar a ideia principal, bem como os detalhes secundários.Sobre esse conceito, assinale a alternativa CORRETA: A) Formulação de hipóteses. B) Resumo. C) Narração. D) Leitura pontual.
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No que se refere à leitura, o professor deve esquematizar estratégias que possam facilitar e formar critérios para selecionar o material a ser lido pelo aluno. Sobre o exposto, assinale a alternativa INCORRETA: A) A compreensão dos principais focos destacados. B) A elaboração do trabalho com base no texto lido. C) Deixar que o professor escolha o material de acordo com o tema proposto, para que o aluno possa ter clareza da proposta, criando, assim, autonomia da leitura mediática ao professor. D) Obter a leitura do texto, com destaque para os itens relevantes e esquematização, anotações e resumo.
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Esta, enquanto instituição social, é um ambiente em que o aluno aprende e amplia o conhecimento. Presume-se que, por ser democrática e aberta à diversidade, o aluno aprende a ouvir, participar, cooperar; a ser solidário e consciente de seus direitos, deveres e responsabilidades.Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA: A) Biblioteca. B) Escola. C) Igreja. D) Sala de aula.
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A leitura pode ser considerada um ato comunicativo, cujos leitores e autores estão posicionados socialmente, politicamente, culturalmente e historicamente; em que os valores e crenças são por eles projetados dentro do texto. Dessa maneira, se depreende que tanto o ato de leitura como da produção envolve uma prática social.Sobre o nome da estratégia que relaciona o que o aluno já sabe com o que vai ler, assinale a alternativa CORRETA: A) Previsão/antecipação. B) Leitura pontual. C) Síntese. D) Resumo.
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A leitura deve fazer parte do nosso cotidiano e do cotidiano da sala de aula, ultrapassando os limites da decifração dos sinas gráficos impressos sobre o papel.Sobre a previsão, assinale a alternativa CORRETA: A) Consiste em levar crianças, jovens e adultos a melhorar suas habilidades e se familiarizar, progressivamente, com ela. B) É um instrumento importante para a aprendizagem, uma autêntica estratégia de elaboração e organização do conhecimento. C) Mantém estreita ligação com a estratégia necessária para estabelecer o tema, buscando gerar ou identificar a ideia principal, bem como os detalhes secundários. D) Consiste na formulação de hipóteses sobre algo que poderá suceder no texto ou o que será explicado que, nem sempre, pode ocorrer.
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No âmbito da gestão democrática participativa, existem mecanismos que auxiliam na construção de uma convivência escolar democrática.Em relação aos mecanismos de gestão democrática, assinale a alternativa INCORRRETA: A) Eleição de gestores e elaboração do PPP. B) Criação do conselhos escolares e eleição de gestores. C) Elaboração do PPP e autonomia financeira. D) Indicação de gestores pelas autoridades.
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5A gestão da escola vem passando por muitas mudanças ao longo do tempo, no mesmo compasso em que as demandas sociais também mudaram, exigindo maior qualidade para a educação básica. Esta mudança também acontece devido aos avanços na área do conhecimento, da informação e da tecnologia, exigindo novas políticas educacionais e novos olhares para a gestão escolar. Com relação a estes olhares, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Gestão pedagógica. II- Gestão de recursos humanos. III- Gestão administrativa. ( ) É a gestão responsável pelos diferentes atores pedagógicos: comunidade, alunos, professores e familiares. ( ) É a gestão responsável pelo cumprimento dos objetivos referentes ao processo de ensino-aprendizagem e avaliação. ( ) É a gestão responsável pelas questões mais burocráticas da escola, envolvendo os direitos e os deveres de todos os profissionais da escola. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A) III - I - II. B) I - II - III. C) II - I - III. D) II - III - I.
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Sobre o perfil atual do gestor escolar sabemos que é necessário que o gestor tenha as competências necessárias para colocar as questões da escola em ordem a fim de garantir o bom funcionamento da organização, sem deixar nenhuma delas de lado.Dessa forma, a respeito do que ele deve deixar de lado, assinale a alternativa CORRETA:
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Ao que diz respeito às características existentes de gestores, existem diversos tipos ou estilos de diretor, diferentes formas de conceber a gestão educacional, dessa forma há o gestor autocrático, o democrático, o laissez-faire, o burocrático e o carismático. Diante disso, analise as sentenças a seguir: I- Democrático: valoriza as diversas opiniões da equipe de profissionais na escola, permitindo que todos participem de reuniões administrativas para auxiliar nas decisões. II- Laissez-faire: estilo de gestor que oferece a liberdade para todos, se ocupando de questões administrativas e acontecimentos inesperados. Atua como um orientador nas decisões, mas permite que os funcionários da escola assumam decisões dentro das normalidades na instituição. III- Burocrático: consiste no gestor líder, aquele que concentra todo o poder em suas decisões e trabalho, transmitindo uma figura autoritária e não questionável. IV- Autocrático:realiza seu trabalho de forma sistemática, mantendo em ordem, sem atrasos nos prazos e execuções. Prioriza a organização e o bom funcionamento da escola, apesar de manter um clima de carisma com o grupo de trabalho.Assinale a alternativa CORRETA: A) Somente a sentença I está correta. B) As sentenças I, II, III e IV estão corretas. C) Somente a sentença II está correta. D) Somente a sentença III está correta.
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Uma das maneiras de a gestão assegurar e manter uma convivência democrática é a elaboração de documentos, como o Regimento Escolar. Sobre o papel da gestão escolar na elaboração desses documentos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para a falsas: ( ) A gestão escolar deve viabilizar momentos de discussões em grupo, com a participação ativa da comunidade escolar. ( ) A gestão escolar deve fazer esses documentos de modo unilateral, sem a necessidade da participação da comunidade. ( ) A gestão escolar precisa inviabilizar a participação da comunidade na elaboração de documentos e instrumentos legais. ( ) A gestão escolar deve permitir a participação da comunidade, desde de que as decisões tomadas pela gestão não sejam discutidas. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A) V - F - F - V. B) V - F - F - F. C) V - V - F - F. D) F - V - F - V.
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Nos últimos anos, as discussões sobre o papel da gestão democrática e participativa no âmbito escolar estão presentes nos debates promovidos pelos governos, diretores e professores. Considerando os objetivos de se ter uma gestão democrática, assinale a alternativa CORRETA: A) Uma educação de qualidade, pautada na formação física e intelectual de forma integral. B) Uma educação de qualidade, pautada na formação cognitiva, intelectual e social de forma integral. C) Uma educação de qualidade, pautada na formação cognitiva e física de forma integral. D) Uma educação de qualidade, pautada na formação emocional e intelectual de forma integral.
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No âmbito da gestão democrática participativa, existem mecanismos que auxiliam na construção de uma convivência escolar democrática.Em relação aos mecanismos de gestão democrática, assinale a alternativa INCORRRETA: A) Eleição de gestores e elaboração do PPP. B) Criação do conselhos escolares e eleição de gestores. C) Elaboração do PPP e autonomia financeira. D) Indicação de gestores pelas autoridades.
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