August 2022 1 78 Report
Durand (apud TELES, 2007) desenvolveu um conceito de competência baseado em três dimensões complementares e interdependentes: conhecimentos, habilidades e atitudes (CHA). Diante dessa informação, relacione os itens do CHA com sua conceituação teórica e assinale a alternativa correta.

1 ? Saber ( C )

2 ? Saber Fazer ( H )

3 ? Querer Fazer ( A )


( ) Experiência nos conhecimentos técnico, ter colocado em prática o saber.

( ) Ter atitudes compatíveis para atingir eficácia em relação aos conhecimentos e habilidades adquiridos ou a ser adquirido.

( ) Conhecimentos técnicos, escolaridade, cursos, especializações, etc.
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7ª QUESTÃO As organizações investem em Desenvolvimento Organizacional (DO) por buscarem continuamente melhorar o seu desempenho. Analise as afirmações sobre os principais objetivos do DO e identifique quais são VERDADEIRAS ou FALSAS. 1 - ( ) Aumentar o nível de confiança e apoio entre os membros organizacionais. 2 - ( ) Incrementar a abertura das comunicações laterais, verticais e diagonais. 3 - ( ) Incrementar o nível de entusiasmo e satisfação pessoal na organização. 4 - ( ) Procurar dar soluções sinergísticas aos problemas de maior frequência. 5 - ( ) Incrementar o nível de responsabilidade individual e de responsabilidade grupal no planejamento e implementação. Assinale a alternativa correta. ALTERNATIVAS Verdadeiro, Falso, Verdadeiro, Falso, Verdadeiro. Falso, Falso, Verdadeiro, Verdadeiro, Verdadeiro. Verdadeiro, Verdadeiro, Falso, Falso, Verdadeiro. Verdadeiro, Verdadeiro, Verdadeiro, Verdadeiro, Verdadeiro. Falso, Verdadeiro, Falso, Verdadeiro, Falso.
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Para Jean Piaget, o desenvolvimento cognitivo infantil avança em estágios, no qual, em cada etapa do desenvolvimento existem condutas novas, novas formas de ação sobre os objetos que se agrupam em sistemas, sempre em estado de elaboração. Em relação ao período pré-operacional, assinale a alternativa correta. ALTERNATIVAS:I - A aquisição da linguagem, o brinquedo simbólico e a imitação diferenciada surgem ao mesmo tempo e implicam a existência de uma função simbólica. II - A criança não tem intencionalidade em suas ações. III - Neste período, a criança não possui a imagem mental dos objetos. IV - É nesta fase que surge o pensamento hipotético-dedutivo.
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Para Jean Piaget, o desenvolvimento cognitivo infantil avança em estágios, no qual, em cada etapa do desenvolvimento existem condutas novas, novas formas de ação sobre os objetos que se agrupam em sistemas, sempre em estado de elaboração. Em relação ao período pré-operacional, assinale a alternativa correta. ALTERNATIVAS I - A aquisição da linguagem, o brinquedo simbólico e a imitação diferenciada surgem ao mesmo tempo e implicam a existência de uma função simbólica. II - A criança não tem intencionalidade em suas ações. III - Neste período, a criança não possui a imagem mental dos objetos. IV - É nesta fase que surge o pensamento hipotético-dedutivo.
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Para Jean Piaget, o desenvolvimento cognitivo infantil avança em estágios, no qual, em cada etapa do desenvolvimento existem condutas novas, novas formas de ação sobre os objetos que se agrupam em sistemas, sempre em estado de elaboração. Em relação ao período pré-operacional, assinale a alternativa correta. ALTERNATIVAS I - A aquisição da linguagem, o brinquedo simbólico e a imitação diferenciada surgem ao mesmo tempo e implicam a existência de uma função simbólica. II - A criança não tem intencionalidade em suas ações. III - Neste período, a criança não possui a imagem mental dos objetos. IV - É nesta fase que surge o pensamento hipotético-dedutivo.
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