Durante o processo de ensino e aprendizagem o docente precisa realizar intervenções durante a elaboração dos textos de seus alunos para que, assim, possa aproximá-lo de uma escrita mais habitual para que todos os leitores possa compreendê-lo. Por esse motivo, é necessário que o professor desenvolva diversas atividades que envolvam a produção textual para que ocorra um desenvolvimento significativo da leitura e escrita dos discentes.
NASPOLINI, A. T. Didática de Português. Tijolo por tijolo: Leitura e produção escrita. São Paulo: FTD, 1996.

Uma das formas de conseguir realizar esse processo é por meio da autocorreção, codificação e reestruturação. Sobre a codificação, analise as afirmativas abaixo:

I – Cabe ao professor, em conjuntos com seus alunos, definir alguns códigos específicos que serão utilizados durante a correção das produções textuais.
II – A codificação tem como objetivo principal a construção de uma imagem mental das palavras que são utilizadas no processo de escrita dos alunos.
III – Os códigos criados entre o professor e os alunos para os momentos de correção devem ser expostos em sala de aula, nos cadernos, agendas e lugares de fácil visualização.
IV – A utilização de símbolos e códigos durante a correção das produções textuais dos alunos muitas vezes facilita o processo de ensino e aprendizagem, vez que estamos inseridos num contexto muito visual e intuitivo.
V – A utilização da codificação durante o processo de correção leva os alunos a uma compreensão assertiva sobre o que precisa ser melhorado, sendo essa alternativa uma grande aliada no processo das aulas, pois envolve a ação do professor e do aluno mediante o texto.

É correto o que se afirma em: