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Entre as classes de palavras, há algumas que são variáveis e outras invariáveis, ou seja, aquelas podem flexionar em gênero, número, pessoa, tempo, por exemplo, enquanto estas não. Nesse sentido, analise os vocábulos que formam a propaganda a seguir:

Considerando a análise da propaganda, leia as assertivas que seguem:

I. Os artigos “um” e “o” são exemplos de palavras variáveis, pois podem flexionar em gênero e número.
II. O adjetivo “cheinhas” está flexionado em gênero e número (plural) para concordar com o substantivo a que se refere (pessoas).
III. O pronome “seu” se refere ao leitor da propaganda e também ao substantivo “imposto”, concordando com este.
IV. As preposições, às vezes, são variáveis, por exemplo, em “do”, na qual há a flexão de “de” com o artigo “o” para concordar com a palavra “pedacinho”.

É correto o que se afirma em:

Alternativa 1:
I e II, apenas.

Alternativa 2:
II e III, apenas.

Alternativa 3:
I e III, apenas.

Alternativa 4:
I, II e III, apenas.

Alternativa 5:
I, II, III, IV.
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A teoria da carga cognitiva e as metodologias ativas são conceitos fundamentais na educação contemporânea. Enquanto a teoria da carga cognitiva se concentra na otimização da capacidade limitada da memória de trabalho, as metodologias ativas buscam envolver os alunos em atividades que promovem a construção ativa do conhecimento. Ambos os conceitos reconhecem a importância de considerar a capacidade cognitiva dos alunos ao projetar experiências de aprendizagem.​ ​Qual das seguintes estratégias é mais alinhada com a combinação da teoria da carga cognitiva e das metodologias ativas? Assinale a opção correta. Alternativa 1: Evitar atividades práticas para reduzir a carga cognitiva. Alternativa 2: Promover aulas expositivas longas sem interação dos alunos. Alternativa 3: Focar exclusivamente em atividades práticas, ignorando a teoria. Alternativa 4: Engajar os alunos em projetos práticos que relacionem teoria e prática. Alternativa 5: Fornecer aos alunos uma lista extensa de informações para memorizar.
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A área do direito denominada Propriedade Intelectual garante a inventores ou responsáveis por quaisquer produções do intelecto o direito a recompensa pela própria criação, e se divide em dois campos: os direitos do autor e a propriedade industrial. De acordo com o texto e seus conhecimentos sobre Direitos Autorais e propriedade intelectual, analise as afirmativas a seguir. I. A Lei de Cultivares protege os direitos relativos à propriedade intelectual. II. A lei que consolida a legislação sobre os Direitos Autorais foi promulgada em 1998. III. A Lei nº 9.456, foi editada em 1997, e tem o objetivo de proteger os direitos relativos à propriedade intelectual referente a cultivar. IV. Os Direitos Autorais e intelectuais são protegidos pela iniciativa privada e a livre concorrência, sem a necessidade de intervenção do Estado. É correto o que se afirma em: Alternativa 1: I e IV, apenas. Alternativa 2: II e III, apenas. Alternativa 3: III e IV, apenas. Alternativa 4: I, II e III, apenas. Alternativa 5: II, III e IV, apenas.
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Leia a tirinha a seguir e as assertivas. Em seguida, marque a alternativa que destaca apenas a(s) correta(s). I. O advérbio de negação “não”, no primeiro quadro, poderia ser substituído, sem prejuízo de sentidos, por “nunca”. II. O advérbio de negação do primeiro quadro modifica o verbo “arrumar” e o pronome “você. III. Na tirinha, a contraposição entre os advérbios “não” e “sim” mostra a diferença de opiniões entre Calvin e sua mãe. IV. O advérbio de certeza “sim” poderia ser substituído pela locução adverbial, com certeza ou pelo advérbio de modo “certamente”. É correto o que se afirma em: Alternativa 1: I, apenas. Alternativa 2: I e II, apenas. Alternativa 3: I e III, apenas. Alternativa 4: II e III, apenas. Alternativa 5: II e IV, apenas.
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Leia os textos a seguir:TEXTO 1 e 2 em anexoAlgumas palavras, por fazerem parte da língua/linguagem, fenômeno dinâmico, caem em desuso ou são criadas, conforme a necessidade. Em outros casos, a partir das já existentes, são usadas de modo figurado, de acordo com a intenção autoral.Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.I. Os autores usaram os vocábulos “jornaleco” e “puxadinho”, substantivos concretos, formados por derivação sufixal, de maneira pejorativa.PORQUEII. Os afixos “eco” e “inho”, nestes casos, expressam sentidos de algo que não tem qualidade, ou seja, o jornal sem credibilidade e a apresentação da cantora Anitta.A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:Alternativa 1:As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.Alternativa 2:As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.Alternativa 3:A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.Alternativa 4:A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.Alternativa 5:As asserções I e II são falsas.
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Considere os estudos relativos à formação das palavras, tendo em vista os aspectos fonológicos, fonéticos e morfológicos, e analise os vocábulos que formam a propaganda a seguir. Com base no texto apresentado, avalie as afirmações a seguir. I. Tanto o substantivo abstrato “verdade” quanto o concreto “mentira” são formados apenas por fonemas desvozeados/surdos, por meio de três sílabas, ou seja, ambos são trissílabos e paroxítonos, visto que a sílaba tônica é a penúltima. II. No texto, há vários exemplos de palavras formadas com sons nasais, como os substantivos “mentira” e "Mata Atlântica", ambas iguais quanto à formação, tendo em vista que são abstratos e primitivos, mas diferentes quanto à intensidade silábica, pois aquela é paroxítona, essa é proparoxítona. III. O substantivo abstrato “conhecimentos” é uma palavra polissílaba formada por derivação sufixal, uma vez que tem mais de três sílabas e apresenta um afixo após o radical, assim como o vocábulo “habilidades”. IV. O substantivo “stories” não é original da língua portuguesa, pois se trata de um estrangeirismo, fazendo que não seja possível sua análise fonética e fonológica, uma vez que os fonemas são distintos de nossa língua nativa. É correto o que se afirma em: Alternativa 1: III, apenas. Alternativa 2: IV, apenas. Alternativa 3: I e III, apenas. Alternativa 4: III e IV, apenas. Alternativa 5: I, II e III, apenas.
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Na propaganda a seguir, o autor visa à conscientização do leitor quanto à doação de objetos e outros acessórios aos animais de determinada instituição, recorrendo, sobretudo, aos substantivos. Assim, analise essa classe de palavras no texto que segue: A partir de sua análise, leia as alternativas e assinale a correta. Alternativa 1: As palavras "caminha" e "casinha" compartilham do mesmo radical, pois, em ambas, esse morfema apresenta valores semânticos iguais. Alternativa 2: O substantivo "papelão" classifica-se como comum e composto, uma vez que, ao radical, é agregado uma desinência que marca o aumentativo. Alternativa 3: O substantivo "papelão" classifica-se como comum e derivado, porque se refere a algo genérico e tem, como origem, a palavra "papel". Alternativa 4: "Cobertor" é a única palavra, entre as demais que estão ligadas aos animais, que não se classifica como substantivo, mas sim como verbo. Alternativa 5: "Tapete" e "carpete" são substantivos que pertencem ao mesmo campo semântico e compartilham os mesmos radicais e afixos.
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Na propaganda a seguir, o autor recorreu a vários tipos de conjunções para construir os sentidos pretendidos. Tendo em vista os estudos acerca dessa classe de palavras, analise o texto que segue: Considerando a leitura realizada, analise as seguintes assertivas: I. A conjunção “que” (que me amava) classifica-se como subordinativa integrante, uma vez que liga orações subordinadas e completa o sentido da oração anterior. II. A conjunção “mas” pode ser substituída por “contudo”, sem que haja prejuízo de sentido, tendo em vista que ambas são coordenativas adversativas. III. A conjunção “me”, nos dois primeiros quadrinhos, classifica-se como subordinativa adverbial. IV. Em “que me amava”, o “que” funciona como um pronome relativo, retomando o verbo “dizer”. As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente: Alternativa 1: V, V, F, F. Alternativa 2: V, F, V, F. Alternativa 3: F, F, F, V. Alternativa 4: F, V, V, V. Alternativa 5: V, F, V, V.
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Os numerais, embora nem sempre sejam registrados por meio de vocábulos, fazem parte das dez classes de palavras da Língua Portuguesa. Tendo em vista as características desses elementos, analise o texto que segue: A partir de sua análise e dos conhecimentos sobre a classe de palavras numeral na Língua Portuguesa, assinale a alternativa correta. Alternativa 1: Na propaganda, é possível encontrar numerais fracionários, cardinais e multiplicativos. Alternativa 2: "9,5%" é um numeral coletivo, tendo em vista que expressa uma parte da unidade mínima. Alternativa 3: "2019" classifica-se como numeral ordinal, uma vez que marca um ano apenas, ou seja, uma parte do milênio. Alternativa 4: "42%" é um numeral fracionário que corresponde a uma parcela do total de problemas enfrentados pela Amazônia. Alternativa 5: Todos os numerais da propaganda classificam-se como cardinais, embora alguns estejam acompanhados por "%".
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Embora a Língua Portuguesa, atualmente, faça parte do cotidiano de quase todos os brasileiros, demorou a ser reconhecida como a língua oficial do país. Tendo em vista o percurso do português como língua materna e disciplina escolar, analise as assertivas a seguir. I. A demora do reconhecimento do português como língua oficial se deu devido à presença de diferentes etnias no país. II. A demora do reconhecimento do português como língua oficial se deu devido à mistura de três línguas usadas no país, ou seja, o português, o espanhol e o tupi. III. A demora do reconhecimento do português como língua oficial se deu devido à mistura de três línguas usadas no país e o fato de ele não fazer parte do currículo escolar regular. IV. A demora do reconhecimento do português como língua oficial se deu devido ao maior reconhecimento do latim na elite, o que refletia na escola. É correto apenas o que se afirma em Alternativa 1: I e III. Alternativa 2: II e III. Alternativa 3: II, III e IV. Alternativa 4: III e IV. Alternativa 5: I, III e IV.
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MATTOS, Gregório de. Inquietação salvacionista. Disponível em: Acesso em: 12 maio 2021. Gregório de Mattos é o grande nome da literatura barroca brasileira. O escritor, que teve sólida formação cultural, deixou-nos um legado poético que passeia por diversos temas, o que, por didatismo, permite a divisão de seus poemas entre aqueles de caráter: satírico, lírico, sacro e gracioso. Considerando essas informações e a leitura do poema Inquietação salvacionista, analise as afirmações a seguir. I. Inquietação salvacionista revela o poeta conceptista que Gregório de Mattos fora, visto que observamos um complexo pensamento sendo apresentado na progressão dos versos. II. O poema Inquietação salvacionista pode ser situado na poesia sacra gregoriana por abordar temática religiosa, refletindo sobre a função e representação do sacramento da eucaristia. III. Os versos do poema lido encaixam-se na categoria dos octossílabos, sendo marcados pelo cultismo no uso dos vocábulos. É correto o que se afirma em Alternativa 1: I, apenas. Alternativa 2: II, apenas. Alternativa 3: I e II, apenas. Alternativa 4: II e III, apenas. Alternativa 5: I, II e III.
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