Av - Subst. 2 - Educação de Jovens e Adultos
1)
A Diretrizes Curriculares Nacionais indicam vários princípios norteadores para a Educação de Jovens e Adultos (EJA), como a valorização da escola pública quanto à gratuidade e qualidade.

Assinale a alternativa correta quanto aos princípios norteadores da EJA:

Alternativas:

a)
Articulação dos conhecimentos vivenciados pelo aluno, com os conhecimentos científicos, relacionando, ciência, tecnologia, cultura e sociedade.

Alternativa assinalada
b)
Articulação e integração de conhecimento que permita participação na escola no decorrer das aulas apenas.

c)
Desenvolvimento da pessoa de maneira parcial, envolvendo capacidade cognitiva e comportamental.

d)
Construção do Projeto Político Pedagógico da escola pelo pedagogo, com a devida articulação de conteúdos e métodos

e)
A submissão e a alienação são compreendidas como base para o trabalho na escola e para a elaboração do Projeto Político Pedagógico.

2)
O trabalho educativo com jovens e adultos, seja em espaços formais ou informais, deve promover um espaço de aprendizagens que seja dinâmico e múltiplo. A metodologia de trabalho deve partir de uma concepção dialógica e dialética, cujos debates não deveriam se contentar somente com as empíricas, aparências e as explicações mágicas e conciliadoras.

Analise as asserções a seguir:

I) Na perspectiva de Paulo Freire, o processo de ensino e aprendizagem deve ter fundamento nas concepções dialógicas e dialéticas.

porque

II) possibilitam e promovem a formação da consciência crítica.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:

Alternativas:

a)
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

Alternativa assinalada
b)
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a II não é justificativa correta da I.

c)
A I asserção é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

d)
A I asserção é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

e)
Tanto a I asserção quanto a II são proposições falsas.

3)
Analise as afirmativas a seguir:

I) A avaliação perpassa o planejamento e execução e contribui com todo o percurso de ensino e aprendizagem.

II) A avaliação se faz presente não só na identificação da perspectiva político-social, como também na seleção de meios alternativos e na execução do projeto.

III) A avaliação é uma ferramenta indispensável em todas as etapas do processo de ensino e aprendizagem.

IV) A avaliação apresenta caráter classificatório e deve ser utilizada no intuito de selecionar os alunos mais desenvolvidos no processo ensino e aprendizagem.

É correto o que se afirma em:

Alternativas:

a)
apenas I, II e III.

b)
apenas I e IV.

c)
apenas I e III.

Alternativa assinalada
d)
apenas II e III.

e)
apenas IV.

4)
A Educação de Jovens e Adultos (EJA) tem por objetivo atender aos jovens com defasagem em relação a idade/ano escolar e ainda alfabetizar aqueles que não tiveram a oportunidade de frequentar a escola na idade certa.

Diante disto, é correto afirmar que a idade mínima para matrícula na EJA é:

Alternativas:

a)
13 anos para frequentar o ensino fundamental.

b)
14 anos para frequentar o ensino fundamental.

Alternativa assinalada
c)
15 anos para frequentar o ensino fundamental.

d)
18 anos para frequentar o ensino fundamental.

e)
24 anos para frequentar o ensino fundamental.

5)
Leia o excerto e preencha corretamente as lacunas:

O referencial é compatível com os eixos de renovação da escola, entre eles: ____________ e diversificação dos percursos de formação, introdução de ____________, diferenciação da pedagogia, direcionamento para uma ____________ de caráter mais formativo do que normativo, condução de projetos de estabelecimento, desenvolvimento do trabalho docente em equipe e responsabilização coletiva pelos educandos, inserção dos alunos no centro da ação pedagógica e utilização de métodos ativos.

(PLATZER, Maria Betanea. Educação de jovens e adultos. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2017. 200 p. Adaptado.)

Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas:

Alternativas:

a)
individualização / ciclos de aprendizagem / avaliação

Alternativa assinalada
b)
multiplicação / diversidade / polarização

c)
separação / divisão / compilação

d)
particularização / divisão e segregação / identificação

e)
segregação / grupos identitários / estratificação