"Há diversos objetos de conhecimento de outros componentes curriculares que podem ser associados ao trabalho com objetos matemáticos. Muitos artistas utilizam em suas obras figuras geométricas, na geografia há a planificação do globo terrestre e a localização de regiões do planeta por meio de coordenadas cartesianas de latitude e longitude, na língua portuguesa há a interpretação de texto das situações-problema, entre tantos outros exemplos. Contudo, é preciso entender também que cada componente curricular tem suas especificidades que só fazem sentido no contexto do próprio componente"; GOIS, Victor Hugo dos Santos: TEIXEIRA, Lilian Aparecida. Aprendizagem da Matemática Londrina: Editora e Distribuidora Educacional, 2019. Assinale a alternativa que apresenta a articulação entre os componentes curriculares que está de acordo com o excerto apresentado: B Disciplinaridade. As disciplinas não se conectam Curriculo transversal Interdisciplinaridade.
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Resposta: Interdisciplinaridade
Explicação:
Interdisciplinaridade é a correta porque o excerto menciona a possibilidade de associação entre objetos matemáticos e conteúdos de outros componentes curriculares, como arte, geografia e língua portuguesa. A interdisciplinaridade refere-se à integração de diferentes disciplinas ou áreas de conhecimento, promovendo a conexão entre elas e possibilitando uma abordagem mais ampla e contextualizada dos conteúdos. Nesse contexto, é destacada a importância de compreender as especificidades de cada componente curricular, mas também reconhecer as possíveis relações e articulações entre eles.