I. Cabe à escola promover o “intercâmbio de saberes” utilizando das novas linguagens tecnológicas para isso, ou seja, não adianta apenas introduzir televisões, vídeos e computadores nas escolas, se continuamos a proceder tradicionalmente com o ensino em que é papel exclusivo do professor oferecer conhecimentos e do aluno aprender. O que deve ocorrer é uma troca de informações e conhecimentos para a construção de saberes que serão importantes para ambos e que devem se servir dos diversos meios (tecnológicos) no processo de ensino-aprendizagem.

Porque:

II. O papel do professor ou “ensinante”, como chama Pierre Lèvy (1999), é outro: sua competência (a do ensinante) deve se deslocar para o lado da provocação do aprender e do pensar. O ¨ensinante¨ se torna um animador da inteligência coletiva dos grupos que tem sob seu encargo. Sua atividade centrar-se-á sobre o acompanhamento e a gestão das aprendizagens: incitação ao intercâmbio dos saberes, mediação relacional e simbólica, pilotagem personalizada dos percursos de aprendizagem, etc. (Apud, FRANCO; SAMPAIO, 1999).

Sobre essas duas afirmativas, é correto afirmar que:
a.As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
b.A asserção I é verdadeira e a II é falsa.
c.As asserções I e II são falsas.
d.As asserções I e II são verdadeiras e a II é uma justificativa plausível da I.