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No texto da aula 01, está abordado o Impressionismo, que se configurou em um movimento artístico iniciado no século XIX, na França, que revolucionou os cânones da Pintura. Observe a tela de Belmiro de Almeida, pintor brasileiro influenciado pelo Impressionismo, e depois leia as afirmativas que se seguem: Efeitos de sol (1892), Belmiro de Almeida. 100 cm X 65 cm. Museu Nacional de Belas Artes. Rio de Janeiro. I - Na tela, pode-se observar uma pintura que busca a nitidez da paisagem e explora o contorno das formas. II – Na tela, podem-se observar as marcas das pinceladas misturadas na própria paleta do artista. III – Na tela, pode-se observar uma pintura que busca o reflexo da luz. IV – Na tela, pode-se observar uma pintura que explora os efeitos da luz natural sobre a paisagem ao ar livre. Assinale a alternativa correta: a.Todas as afirmativas estão corretas. b.Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas. c.Apenas as afirmativas I e IV estão corretas. d.Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas.
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de um concurso artístico, em 1917, uma estranheza sem igual tomou conta das pessoas e do mundo das artes. A partir da imagem e das informações apresentadas, avalie as afirmações a seguir com relação à obra de Marcel Duchamp: I) Duchamp subverte os papéis na arte. O artista não cria ou realiza fisicamente o objeto, ele produz a obra no sentido de escolher e dispor do objeto. II) Duchamp inaugura um novo modo de interação com a arte que requer uma reflexão do espectador. III) Duchamp faz uma dura crítica à arte moderna que começava a surgir no século XX, negando o fato de que qualquer objeto pudesse ser considerado como obra de arte. IV) Duchamp não sabia o que estava fazendo. Assinale a alternativa correta: a.I e II apenas. b.I, II, III e IV. c.II apenas. d.I apenas.
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No texto da aula 05, vimos que A Pop Art, também chamada de Arte Pop, foi um movimento artístico que surgiu nos Estados Unidos e Inglaterra, na década de 1950. Os artistas, com destaque para o norte-americano Andy Warhol, pretendiam sensibilizar o público para o modo capitalista de viver nas metrópoles, para os efeitos nocivos do consumo e da comunicação de massas. O artista reproduziu essa estética por meio de imagens de celebridades e objetos de grande consumo como é o caso da imagem abaixo. A partir da observação da obra de Warhol e da leitura do texto, avalie as afirmações a seguir: I) A arte pop buscava aproximar a arte do cotidiano das pessoas, utilizando a estética da cultura de massas como suporte principal. II) Na arte pop se multiplicavam as representações de produtos enlatados. Garrafas de refrigerante e outros objetos de consumo estampavam grandes painéis. III) Na arte pop, além de imagens de objetos, os artistas apresentavam imagens de celebridades em suas obras. Fotografias de estrelas do cinema e da música eram reproduzidas em larga escala para sensibilizar para o modo como os artistas eram “consumidos” pela cultura de massas. IV) Na arte Pop o artista pintava ao ar livre. Com relação à Pop Art, é correto o que se afirmar em: Assinale a alternativa correta: a.II apenas. b.I, III e IV. c.I, II e III. d.I apenas.
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No texto da aula 04, o autor Agnaldo Farias (2002), sinaliza que a partir da década de 1950 o movimento moderno entra em crise e surgem manifestações diversas que passaram a ser nomeadas como arte contemporânea. Essas experiências culturais distintas direcionam a arte às coisas do mundo, à urbanidade e à tecnologia. Sobre a Arte Contemporânea podemos afirmar: I. As obras de arte passam a articular diferentes linguagens tradicionais como pintura, escultura, dança, música, literatura, teatro, etc em um questionamento sobre o caráter da representação artística, resultando no nascimento de expressões híbridas. II.A arte contemporânea limita-se as obras entre a pintura e a escultura, ao tradicionalismo da arte nas suas técnicas. Não há a inter-relação entre as diversas áreas de conhecimento. Ela não possui uma ligação com a arte moderna. III.A arte contemporânea se aproxima da vida e do mundo atual, abordando questões artísticas, estéticas e conceituais ligadas ao cotidiano. Dessa forma percebemos certas abordagens e determinados assuntos como: o corpo, identidade, política, tempo e memória, meio ambiente, ética, tecnologia, espaço e lugar, etc. IV.A arte contemporânea nasce como resposta ao esgotamento desse ensinamento da arte, com as modalidades canônicas – pintura e escultura – explorando-se, investigando sua natureza até o avesso. Assinale a alternativa correta: a.Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas. b.Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas. c.Apenas as afirmativas II e IV estão corretas. d.Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.
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Na aula 03, o texto traz o Dadaismo, abordando que foi um movimento artístico que negou a arte, contestou os valores culturais vigentes, utilizando-se de diferentes meios e linguagens. A obra abaixo é emblemática do Dadaismo (aula 10): DUCHAMP, Marcel. Fonte, 1917 A proposta estética do artista Marcel Duchamp ao criar esta obra chama-se: I. Fotomontagem. II. Object trouvé (achado) III. Ready made IV. Instalação. Assinale a alternativa correta: a.Todas as afirmativas estão corretas. b.As afirmativas I e IV estão corretas. c.Apenas as afirmativas III está correta. d.Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
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Este quadro é representativo de um movimento artístico importante na história da arte: o “Impressionismo”. Observe bem a imagem e reflita sobre as seguintes alternativas: I. O Impressionismo foi um movimento de vanguarda que rompeu com as tradições acadêmicas. Os artistas experimentaram uma nova técnica de pintura que captava os efeitos da luz, em pinceladas rápidas, em que as cores se misturavam na própria tela; II. O Impressionismo foi um movimento de vanguarda que preservou os valores acadêmicos. Os pintores faziam longos estudos e esboços antes de pintarem suas telas; III. O Impressionismo foi um movimento de vanguarda que rompeu com a arte acadêmica. Os artistas experimentaram uma nova técnica de pintura com a utilização da cor pura, sem misturas, de modo a delimitar, dar volume, relevo e perspectiva às obras. IV. O Impressionismo foi um movimento de vanguarda que resgatou valores da arte greco-romana, principalmente no que se refere à valorização do realismo nas formas e preocupação com os detalhes. Assinale a alternativa correta: a.Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas. b.Apenas a afirmativa I está correta. c.Todas as afirmativas estão corretas. d.Apenas as afirmativas III está correta.
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“Os ambientes virtuais de aprendizagem (AVA) possibilitam o desenvolvimento, integração e a utilização de conteúdos, mídias e estratégias de ensino-aprendizagem, a partir de experiências que possuem ou não referência com o mundo real”. ALMEIDA, M. E. B. Educação a Distância na Internet: abordagens e contribuições dos ambientes digitais de aprendizagem. Revista Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 29, n. 2, p. 327-340, 2003. Os ambientes virtuais de aprendizagem (AVA) podem ser definidos como: a.uma atividade investigativa, mediada pela inteligência artificial com que os alunos interagem e competem para realizar atividades avaliativas. b.espaços presenciais e coletivos para as pessoas acessaram a internet e realizarem seus cursos a distância. c.são softwares educacionais via internet, destinados a apoiar as atividades de educação a distância oferecendo um conjunto de tecnologias de informação e comunicação. (FIZ E ACERTEI) d.uma rede de computadores privada ou pública que fornece provas e questionários que ajudam medir o conhecimento dos estudantes diante de determinado conhecimento.
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Segundo Edgard Moran, referência na pesquisa das novas competências da educação, um professor deve ser competente na sua especialidade, que conheça a matéria, que esteja atualizado. Em segundo lugar, que saiba comunicar-se com os seus alunos, motivá-los, explicar o conteúdo, manter o grupo atento, entrosado, cooperativo, produtivo”. Isto significa dizer que: Assinale a alternativa correta: a.Moran menciona sobre o uso das tecnologias em aula, a partir da divisão de grupos de alunos, uma vez que não há computadores suficientes para cada estudante. b.Moran menciona sobre a importância em se ter docentes competentes em sua área do conhecimento, com habilidades para comunicar esse conteúdo, além de oferecer a interação com seus alunos. (FIZ E ACERTEI) c.Moran menciona sobre a importância e a urgência do uso da pedagogia do “amor”, frente a crescente violência dentro das escolas. d.Moran menciona que a principal estratégia motivacional, da atualidade é que o docente utilize a Tecnologia da Informação em suas aulas.
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I. Cabe à escola promover o “intercâmbio de saberes” utilizando das novas linguagens tecnológicas para isso, ou seja, não adianta apenas introduzir televisões, vídeos e computadores nas escolas, se continuamos a proceder tradicionalmente com o ensino em que é papel exclusivo do professor oferecer conhecimentos e do aluno aprender. O que deve ocorrer é uma troca de informações e conhecimentos para a construção de saberes que serão importantes para ambos e que devem se servir dos diversos meios (tecnológicos) no processo de ensino-aprendizagem. Porque: II. O papel do professor ou “ensinante”, como chama Pierre Lèvy (1999), é outro: sua competência (a do ensinante) deve se deslocar para o lado da provocação do aprender e do pensar. O ¨ensinante¨ se torna um animador da inteligência coletiva dos grupos que tem sob seu encargo. Sua atividade centrar-se-á sobre o acompanhamento e a gestão das aprendizagens: incitação ao intercâmbio dos saberes, mediação relacional e simbólica, pilotagem personalizada dos percursos de aprendizagem, etc. (Apud, FRANCO; SAMPAIO, 1999). Sobre essas duas afirmativas, é correto afirmar que: a.As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. b.A asserção I é verdadeira e a II é falsa. c.As asserções I e II são falsas. d.As asserções I e II são verdadeiras e a II é uma justificativa plausível da I.
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“O desafio das novas culturas de aprendizagem requer a superação do desenvolvimento de métodos descontextualizados e repetitivos com roupagens novas como se fossem inovadores. Nada muda se o professor entrar em sala de aula e encher o quadro com conteúdos descontextualizados, do professor que utiliza, da mesma forma, as TDIC’s. Apenas a presença das TDIC’s não garantem uma aprendizagem ativa.” (CARON C., A.; PAGANI B., L. Metodologias ativas e tecnologias digitais na formação do professor de computação. Revista Brasileira de Ensino de Ciências e Matemática, v. 1, n. 1, 10 ago. 2018.) Identifique as afirmações que expressam práticas para aprendizagem ativa com as TDIC’s: I. Os projetos promovem um conjunto de atividades em que os alunos tomam decisões e constroem significados, pois são protagonistas do processo de aprendizagem. Com as tecnologias digitais, as ações dos alunos ganham novas potencialidades e desenvolvem autonomia. II. A interação é o caminho para a aprendizagem. Dessa maneira TDIC’s, favorecem a utilização de diferentes recursos que podem ser pedagógicos, como: vídeos, podcasts, textos, imagens. A multimídia povoa os circuitos comunicacionais, potencializando processos mais interativos em que professores e alunos em interlocução aprendem juntos, problematizam e reconstroem o conhecimento. III. Conjunto de textos e videoaulas disponibilizados em plataformas para serem acessados ao gosto do aluno. Dessa maneira o discente pode receber informações e estudar quando quiser, sem precisar enviar mensagens ou realizar encontros ao vivo. É correto apenas o que se afirma em: a.II e III. b.I. c.I e III. d.I e II.
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“No trabalho com os conteúdos referentes às Ciências Naturais, por sua vez, algumas instituições limitam-se à transmissão de certas noções relacionadas aos seres vivos e ao corpo humano. Desconsiderando o conhecimento e as ideias que as crianças já possuem, valoriza a utilização de terminologia técnica, o que pode constituir uma formalização de conteúdos não significativa para as crianças. Um exemplo disso são as definições ensinadas de forma descontextualizadas sobre os diversos animais: são mamíferos ou são anfíbios etc., e as atividades de classificar animais e plantas segundo categorias definidas pela Zoologia e pela Biologia. Desconsidera-se assim a possibilidade de as crianças exporem suas formulações para posteriormente compará-las com aquelas que a ciência propõe” .FONTE: Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil – Natureza e Sociedade. Volume 3, página 165, 2007. Como deve ser um ambiente de aprendizagem produtivo? Escolha uma opção: a.Criar bons relacionamentos com seus alunos através de interação, exposição de trabalhos exemplares e questionários. b.Os conteúdos a serem trabalhados devem usar uma linguagem mais formal, rebuscada, considerando sempre o conhecimento prévio do aluno. c.A educação deve acontecer partindo do conhecimento do professor, que decide os conteúdos e procedimentos a serem realizados durante o processo de aprendizagem. d.A educação deve acontecer a partir da realidade do docente diante do ensino aprendizagem, para que se possa promover um espaço de questionamentos e reflexão para que o aluno tenha capacidade de pensar e construir o seu próprio conhecimento.
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“Os ambientes virtuais de aprendizagem (AVA) possibilitam o desenvolvimento, integração e a utilização de conteúdos, mídias e estratégias de ensino-aprendizagem, a partir de experiências que possuem ou não referência com o mundo real”. Os ambientes virtuais de aprendizagem (AVA) podem ser definidos como: a.espaços presenciais e coletivos para as pessoas acessaram a internet e realizarem seus cursos a distância. b.uma atividade investigativa, mediada pela inteligência artificial com que os alunos interagem e competem para realizar atividades avaliativas. c.são softwares educacionais via internet, destinados a apoiar as atividades de educação a distância oferecendo um conjunto de tecnologias de informação e comunicação. d.uma rede de computadores privada ou pública que fornece provas e questionários que ajudam
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Leia atentamente as afirmativas abaixo: I. Cabe à escola promover o “intercâmbio de saberes” utilizando das novas linguagens tecnológicas para isso, ou seja, não adianta apenas introduzir televisões, vídeos e computadores nas escolas, se continuamos a proceder tradicionalmente com o ensino em que é papel exclusivo do professor oferecer conhecimentos e do aluno aprender. O que deve ocorrer é uma troca de informações e conhecimentos para a construção de saberes que serão importantes para ambos e que devem se servir dos diversos meios (tecnológicos) no processo de ensino-aprendizagem. Porque: II. O papel do professor ou “ensinante”, como chama Pierre Lèvy (1999), é outro: sua competência (a do ensinante) deve se deslocar para o lado da provocação do aprender e do pensar. O ¨ensinante¨ se torna um animador da inteligência coletiva dos grupos que tem sob seu encargo. Sua atividade centrar-se-á sobre o acompanhamento e a gestão das aprendizagens: incitação ao intercâmbio dos saberes, mediação relacional e simbólica, pilotagem personalizada dos percursos de aprendizagem, etc. (Apud, FRANCO; SAMPAIO, 1999). Sobre essas duas afirmativas, é correto afirmar que: a.As asserções I e II são falsas. b.As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. c.As asserções I e II são verdadeiras e a II é uma justificativa plausível da I. d.A asserção I é verdadeira e a II é falsa
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A obra artística propicia conteúdos aos que acessam. É um processo comunicacional que relaciona contexto social e cultural. Bakhtin (2002, p. 70) comenta que “para observar o fenômeno da linguagem, é preciso situar os sujeitos – emissor e receptor do som – bem como o próprio som, no meio social”. A partir das afirmações é correto afirmar: I. A obra artística estabelece relação com a materialidade física (visual ou sonora). II. A obra de arte se constrói por códigos (linha, ponto, plano, forma, cores, luz, movimentos, som, timbres, etc.). III. obra artística, nas aulas de artes se faz exclusivamente, a partir de releituras. É correto apenas o que se afirma em: a.I e II, apenas. b.I, II e III. c.I e III, apenas. d.II e III, apenas.
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Na idade Média com o crescimento do cristianismo surgiu o clero como uma nova e poderosa classe social, além da nobreza e dos servos. O clero passou a ter cada vez mais poder. Um episódio marcante foi a Inquisição Católica, em que a Igreja procurava garantir seu poder através da perseguição à pessoas “endemoniadas”. Observe as afirmações a seguir sobre fatos históricos em relação as pessoas com deficiência em diferentes momentos: I-Com o crescimento do cristianismo o extermínio era evitado, mas as pessoas com deficiência eram abandonadas ou ignoradas, sobrevivendo da caridade humana. No entanto, já se acreditava que possuíssem “alma”. Nesse período, ocorreram as primeiras iniciativas de institucionalização total, tratamento médico e educação. II-No contexto histórico atual, vemos vários grupos e comunidades que discutem sobre racismo, LGBTQI fobia, feminismo, questões importantes de serem discutidas no grande guarda-chuva que a inclusão abriga, mas onde estão as discussões a respeito do capacitismo que também deve ocupar um espaço de reflexão para rever equívocos do século passado? III-Apesar do capacitismo ser um crime instituído desde 2016 na Lei Brasileira de Inclusão, no art. 4, que "toda pessoa com deficiência tem direito à igualdade de oportunidades com as demais pessoas e não sofrerá nenhuma espécie de discriminação", estas pessoas não se detêm em destilar o seu preconceito, fruto em muitas circunstâncias, de conflitos internos que carregam na sua história de vida. Assinale a alternativa verdadeira: Escolha uma opção: a.Todas as afirmativas estão corretas. CORRETA b.Somente as afirmativas I e II estão corretas. c.Somente as afirmativas I e IV estão corretas. d.Somente as afirmativas II e III estão corretas.
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“O Corpo contemporâneo é exibido e consumido em nossa cultura como um objeto sem sujeito, que se modifica e se redefine através de cirurgias plásticas ou pelos usos da publicidade. Atualmente, o Corpo é expressão de si mesmo e a percepção que temos dele é apregoada por representações visuais que sofrem intenso ritmo de transformações.” (JEUDY, Henri-Pierre. O Corpo como Objeto de Arte. São Paulo: Estação Liberdade). Considerando as informações apresentadas, é correto afirmar que o Corpo nas artes contemporâneas: Escolha uma opção: a.assume representações que o exploram como suporte para experimentos de diferentes linguagens não-verbais e como problematizador de valores socioculturais. CORRETA b. assume representações que seguem os cânones acadêmicos de proporção, tamanho, equilíbrio e simetria. c. assume representações submetidas a valores éticos e morais determinados por instituições como a família e a religião. d.assume representações que buscam um ideal de beleza.
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Bisa Butler é uma artista afrodescendente norte-americana. Ela utiliza imagens de álbuns de família e compõe retratos sobre colchas, misturando fotografias, bordados, aspectos gráficos e têxteis. A partir da leitura do texto e da observação da obra de Bisa Butler, analise as afirmativas com relação à arte afrodescendente contemporânea: I – Bisa Butler retrata imagens de celebridades em suas obras: fotografias de estrelas do cinema e da música são reproduzidas para sensibilizar para a cultura de massas. II - Bisa Butler, como uma artista contemporânea, mistura diversas linguagens compondo obras multidisciplinares e híbridas. III – Bisa Butler utiliza de forma estratégica o tecido, um meio desvalorizado nas artes visuais, para denunciar aspectos tradicionalmente marginalizados nas culturas afrodescendentes. É correto o que se afirma em: Escolha uma opção: a.III, apenas. b.I e III, apenas. c.II e III, apenas. (CORRETA) d.I, II e III.
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Sebastião Salgado. Vista geral em 1986 da mina de Serra Pelada, onde trabalharam 50.000 mineiros Quando descoberta, em 1979, em uma encosta de morro, região de Carajás, Pará, a mina de Serra Pelada atraiu milhares de garimpeiros de todo o Brasil que, ao chegarem lá, receberam lotes de 2x3 metros da mina para explorar. Por sua vez, subcontrataram outros trabalhadores em troca de um saco de terra da mina no final do dia. Durante mais de dez anos a mina de Serra Pelada alimentou os sonhos daqueles homens, submetidos a condições desumanas e jornadas extenuantes de trabalho. A imagem do fotógrafo brasileiro Sebastião Salgado, retrata essa realidade: a dos trabalhadores atraídos para a Amazônia brasileira por uma febre do ouro que ele fotografou em 1986. As imagens em preto e branco de dezenas de milhares de homens carregando sacos, encharcados, embriagados pelo sonho de ficar ricos, causaram grande impacto. Segundo Gastaminza (2002), a fotografia pode estabelecer três modos de relação com o mundo. Neste caso, o registro de Sebastião Salgado de 1986 indica qual modo de relação? I. O modo epistêmico, pois a imagem aporta informações de caráter visual sobre o mundo. Tem uma função geral de conhecimento. A imagem fotográfica cumpre essa função mediadora; o fotógrafo representa o lugar do fato e incorporamos o que não foi vivido por nós à nossa memória. II. O modo epistêmico, presente desde as origens da humanidade na utilização da imagem como símbolo mágico ou religioso, desde os bisontes de Altamira. III. O modo epistêmico, pois a imagem tem função de conhecimento e mediação, sendo especialmente significativa na fotografia documental, científica e de imprensa. É correto o que se afirma em: Escolha uma opção: a.II, apenas. b.I, II e III. c.III, apenas. d.I e III, apenas. CORRETA
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A COMPETÊNCIA ESPECÍFICA 3 da área de Linguagens e suas tecnologias expressa que deve-se: “Utilizar diferentes linguagens (artísticas, corporais e verbais) para exercer, com autonomia e colaboração, protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva, de forma crítica, criativa, ética e solidária, defendendo pontos de vista que respeitem o outro e promovam os Direitos Humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável, em âmbito local, regional e global”. BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Educação é a Base. Brasília, MEC/CONSED/UNDIME, 2018. P. 493.Por sua vez o quadro das habilidades apresenta:BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Educação é a Base. Brasília, MEC/CONSED/UNDIME, 2018. P. 493.A partir dessas referências temos:I. As linguagens artísticas são livres de qualquer compromisso com os direitos humanos ou a democracia, podendo ser apresentadas aos estudantes como forma de fugir do contexto em que se vive.II. A arte deve dialogar com as áreas ambientais, dos direitos humanos e do consumo sustentável, incentivando a responsabilidade social.III. A linguagem artística é autônoma e mesmo dentro da escola não pode ser usada com outro objetivo que não seja desenvolver a beleza e a estética próprias a arte.Escolha uma opção: a.Estão corretas somente as frases I e II. b.Está correta somente a frase II. CORRETA c.Estão corretas somente as frases II e III. d.Está correta somente a frase I.
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Os mitos criados historicamente em relação às pessoas com altas habilidades/superdotação têm contribuído para dificultar as estratégias de atendimento a esses estudantes. Desmistificar esses mitos é fundamental para a identificação desses estudantes. Qual das alternativas a seguir apresenta somente mitos sobre as pessoas com altas habilidades? a.Pode apresentar capacidade intelectual geral, aptidão acadêmica específica, criatividade, liderança, talento artístico e capacidade psicomotora. b.Todos são gênios, sabem tudo e são considerados fenômenos raros. Tudo é fácil para a pessoa com altas habilidades, inclusive são autodidatas, ou seja, não precisam de ninguém. c.Tem facilidade na aprendizagem, caracterizada por apropriação rápida de conceitos e conteúdo na área de interesse. Utiliza um vocabulário requintado. d.Tem habilidades específicas com alto desempenho em uma ou várias áreas, como artes plásticas, musicais, artes cênicas e psicomotora, ou são atletas de alto rendimento.
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A acessibilidade curricular para o estudante com deficiência intelectual deve ser _______________________ e precisa levar em consideração suas _______________ e ___________________, e esse trabalho deve ser realizado em _______________________ pelo professor da AEE e pelo professor da sala comum. Os termos que preenchem as lacunas de forma correta são, respectivamente: a. Separado, competências, habilidades, separado. b. Individual, dificuldades, habilidades, separado. c. Individual, competências, habilidades, separado. d. Individual, competências, habilidades, parceria. CORRETA e. Coletivamente, dificuldades, habilidades, separado.
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Com relação ao processo avaliativo dos estudantes com deficiência, assinale a opção correta: a.O estudante com deficiência intelectual só pode realizar a atividade avaliativa fora da sala de aula, pois requer que um docente especialista a prepare e aplique. b.O processo avaliativo deve ser contínuo e acumulativo e observar os progressos dos estudantes. CORRETA c.Nas atividades avaliativas, o estudante com deficiência intelectual dificilmente apresentará algum avanço, uma vez que há um déficit cognitivo. d.A avaliação deve ser classificatória e não há possibilidade de levar em conta o que o estudante já aprendeu. e.O processo avaliativo para esses estudantes é irrelevante e não precisa ser realizado.
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