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O intenso debate acerca do "fim da modernidade" que, desde os fins dos anos setenta, envolve algumas das inteligências mais brilhantes da filosofia e das ciências humanas, parece confirmar o extraordinário alcance histórico-cultural dessas interrogações. No nível da reflexão ética a questão da crise do projeto moderno pode ser formulada sucintamente do seguinte modo: como conceber uma civilização que, tendo alcançado a sua efetiva universalidade no piano da economia-mundo e da tecnociência, não foi capaz de constituir um ethos verdadeiramente universal? É possível uma civilização sem ethos?" DRAWIN, Carlos Roberto.Ética e Modernidade, 1991.​ Disponível em: <​https://www.scielo.br/j/pcp/a/PDJ9kLPk7VSns7fWS7jvwDz/?lang=pt>. Acesso em: 17 mar. 2022. O filósofo Drawin, traz no trecho acima uma reflexão sobre a relação entre desenvolvimento científico e a própria filosofia, com foco na ética nos tempos modernos. Os questionamentos apontados pelo autor remetem que as dúvidas dos filósofos gregos ainda permanecem até os dias atuais. Sobre as reflexões filosóficas gregas relacionadas a ética, analise as afirmativas, a seguir: I. Para Platão, a ética relaciona-se às condutas que buscam a justiça. II. Segundo Platão, não existem a verdade e o conhecimento absolutos, e apenas o homem virtuoso e ético compreende isso. III. Para Sócrates, o conhecimento é o caminho para a ética, enquanto a ignorância leva ao desconhecimento sobre o que é o bem. IV. Aristóteles destacou-se por inserir a prática como caminho para a ética. É correto o que se afirma em:
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Um boleto com valor de R$10.500,00 vencido em 11/09/2023, será pago em 02/10/2023. -As taxas após vencimento são de 1% ao mês de juros e multa de 2% sobre valor de face. - Qual sistema de juros cobrados será mais vantajoso para o banco? - Argumente sobre a diferença destes tipos de juros no valor pago no dia 02. - Em qual data os montantes seriam iguais? - Em que data o boleto não poderia mais ser aceito pelo caixa bancário pelo regime de juros simples? -obs:
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Leia o texto a seguir: A LRF, Lei de Responsabilidade Fiscal (Lei Complementar nº 101, de 04/05/2000) estabelece, em regime nacional, parâmetros a serem seguidos relativos ao gasto público de cada ente federativo (estados e municípios) brasileiro. As restrições orçamentárias visam preservar a situação fiscal dos entes federativos, de acordo com seus balanços anuais, com o objetivo de garantir a saúde financeira de estados e municípios, a aplicação de recursos nas esferas adequadas e uma boa herança administrativa para os futuros gestores. Entre seus itens está previsto que cada aumento de gasto precisa vir de uma fonte de financiamento correlata e os gestores precisam respeitar questões relativas ao fim de cada mandato, não excedendo o limite permitido e entregando contas saudáveis para seus sucessores. Fonte: Disponível em: . Acesso em: 14 jun. 2023. Face ao exposto e sobre o que dispõem as normas do LRF, assinale a alternativa correta:
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Em um caso hipotético, Lucas, após algumas tentativas, não conseguiu ser aprovado em concurso público. No entanto, como seu primo Cézar foi eleito e tomou posse no cargo de Prefeito Municipal, Lucas foi nomeado para uma função de confiança junto a uma secretaria municipal. Fonte: Elaborado pelo professor, 2023. Com base no caso hipotético apresentado e ainda sobre a Administração Pública podemos considerar que: I. Lucas foi nomeado para um cargo da Administração Indireta do Poder Legislativo. II. Lucas foi nomeado para um cargo da Administração Direta do Poder Executivo. III. Administração Pública Indireta é o conjunto coordenado de ações que visam à boa gestão da coisa pública. IV. A Administração Pública Direta compreende a estrutura administrativa dos três Poderes (Legislativo, Executivo e Judiciário), para a qual Lucas foi nomeado. É correto o que se afirma em:
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É importante destacar que a auditoria, na Administração Pública, exerce um importante papel, “que é comprovar a legalidade e legitimidade dos atos e fatos administrativos e avaliar os resultados alcançados” (LAMBERTI, 2018, p. 128), podendo ser configurada em algumas formas distintas. Fonte: LAMBERTI, José Renato de Paula. Finanças e Orçamento Público. Maringá-Pr. Unicesumar, 2018. Dentre as formas de execução das auditorias no sistema de controle interno, assinale a alternativa correta.
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Nessa estratégia de ensino de educação ambiental, o professor divide a turma em três grupos e lança um tema que deve ser pesquisado previamente pelos alunos, que precisam defendê-lo através de argumentos convincentes. Como coordenador da atividade, o professor deve trazer perguntas que estimulem o debate entre os dois grupos. No final, o terceiro grupo se reúne para discutir os apontamentos feitos pelos demais e, então, decretar um veredicto. COSTA, P.G. Educação Ambiental. Maringá - PR.: UniCesumar, 2020 Analisando o excerto, a estratégia pedagógica descrita no texto é o(a): Alternativas Alternativa 1: horta. Alternativa 2: júri simulado. Alternativa 3: trilha ecológica. Alternativa 4: jogo de tabuleiro. Alternativa 5: Investigação de percepção.
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A Educação Ambiental deve contemplar um enfoque interdisciplinar, empregando o conteúdo específico de cada matéria, de modo que se adquira uma perspectiva global e equilibrada. O educador deve aplicar um enfoque interdisciplinar, aproveitando o conteúdo específico de cada disciplina, de modo que se adquira uma perspectiva global; e destacar a complexidade dos problemas ambientais e, em consequência, a necessidade de desenvolver o senso crítico e as habilidades necessárias para resolver tais problemas. CONTE, I.B. Educação ambiental na escola. Fortaleza - CE.: EdUECE, 2016. 100 p. Analisando o excerto, avalie as asserções e a relação proposta entre elas: I. A ação interdisciplinar estabelecerá a transmissão e reconstrução dos conteúdos disciplinares. PORQUE II. A interdisciplinaridade trata do simples cruzamento de coisas parecidas de forma a construir e constituir diálogos fundamentados na igualdade. Acerca das asserções, é correto afirmar que: Alternativas Alternativa 1: As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. Alternativa 2: As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I. Alternativa 3: A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. Alternativa 4: A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. Alternativa 5: As asserções I e II, são proposições falsas.
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O consumo em demasia por parte das pessoas se faz presente devido à grande variedade de produtos e serviços ofertados e ao marketing praticado pelas empresas. Ao mesmo tempo, muitas pessoas ainda não têm ciência do quanto a sua forma de consumo pode impactar o meio ambiente e a sociedade. Portanto, faz-se necessário educar e conscientizar o consumidor, mostrando como ele pode utilizar o seu poder de escolha de forma positiva e responsável. FARIA-FILHO, J.R.; ASHLEY, P.A.; CORRÊA, M.M. (Org.). Educação ambiental, sustentabilidade e desenvolvimento sustentável: contribuições para o ensino de graduação. 1. ed. Niterói - RJ.: Eduff, 2019. Considerando o excerto, avalie as afirmações sobre a educação ambiental nas empresas: I. Surgiu devido ao avanço das preocupações ambientais. II. É abordada somente na localidade em que a empresa está instalada. III. Busca minimizar e/ou solucionar os impactos ambientais ocasionados pelas empresas. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, apenas. Alternativa 2: III, apenas. Alternativa 3: I e III, apenas. Alternativa 4: II e III, apenas. Alternativa 5: I, II e III.
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A educação ambiental pode ser compreendida como formal e não formal. Apresenta-se como resultado de uma necessidade prática, que exige mudança de comportamento de todos os atores. A educação ambiental é, portanto, um processo que exige mudança na modalidade de produção do conhecimento, implicando transformações individuais e institucionais. Ela se concretiza por meio de práticas que se diversificam, dependendo das escolhas pessoais, dos problemas tratados e das condições institucionais locais, respeitando-se, contudo, princípios comuns. SANTOS, R.M. Educação Ambiental na escola. Tupã - SP.: ANAP, 2015. 73 p. Considerando o excerto, avalie as afirmações: I. A educação ambiental deve voltar-se para a transformação social, com foco nas relações entre o homem, a natureza e o universo. II. A educação ambiental formal é entendida como aquela exercida como atividade escolar, de sala de aula, da pré-escola ao 3º grau. III. A educação ambiental não formal possui um conteúdo educacional restrito, mas fundamenta-se basicamente na promoção da participação. É correto o que se afirma em:
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Em 1992, ocorreu a Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e o Desenvolvimento (CNUMAD), conhecida como Rio-92, ECO-92 ou Cúpula da Terra. Esta pode ser considerada o maior evento com a intenção de discutir questões ambientais, já que foi de grande importância para avaliar o que já havia sido realizado, desde a Conferência de Estocolmo. Nessa, lideranças mundiais e a sociedade civil se juntaram para discutir os problemas ambientais e socioeconômicos. COSTA, Paula Gabriela. Educação Ambiental. Maringá - PR.: UniCesumar, 2020. Considerando os marcos na área ambiental, avalie as afirmações abaixo: I. A declaração sobre Desenvolvimento e Meio Ambiente é formada por 27 princípios que abordam temáticas relacionadas ao desenvolvimento pautado na exploração de recursos, de acordo com as políticas ambientais. II. A Carta da Terra é composta por princípios que norteiam a construção de uma sociedade justa, pacífica e sustentável. III. O Tratado de Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade Global norteia ações em prol da consolidação da educação ambiental. É correto o que se afirma em:
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No pedágio de uma determinada rodovia, aos finais de semana, passam, em média, 3600 veículos por hora. Qual a probabilidade de passarem 30 carros em 15 segundos? Utilize a distribuição de Poisson e assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1: 0,02%. Alternativa 2: 0,15%. Alternativa 3: 0,2%. Alternativa 4: 0,8%. Alternativa 5: 2,2%.
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