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Leia as afirmações a seguir a cerca do pensamento grego
antigo: 

I.Para Platão, o mal não existe por si só, ele e apenas um
reflexo imperfeito do real que e o bem.           II.Pitágoras desenvolveu uma teoria ética
fundamentalista.    III.Aristóteles
buscou classificar as virtudes.        
IV.Sócrates acreditava que a virtude pudesse surgir do conhecimento e da
educação faria as pessoas serem e agirem de acordo com a moral.

Assinale a alternativa que contenha as afirmações consideradas
corretas:

a)I e II     B) I, III
e IV           C)II e III          D) somente a IV
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urgenteeeeeeeeeeeeeee Sobre a concepção de substância em Locke, assinale a alternativa correta: Escolha uma: a. Para ele, a substância não seria uma ideia simples, mas composta b. Ele duvidava da existência da substância c. Locke concordava com a definição cartesiana de substância d. Locke não aceitava qualquer investigação acerca da substância e. Para Locke, a substância seria uma ideia inata
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Sobre a Filosofia Política de Hobbes, assinale a alternativa correta: Escolha uma: a. A organização em sociedade leva à guerra de todos contra todos. b. Os homens são naturalmente bons. c. Os homens necessitam se organizar em sociedade para manter um governo liberal. d. A sociedade torna o homem ruim. e. “O homem é o lobo do homem”.
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Sobre a Filosofia Política de Rousseau, assinale a alternativa correta: Escolha uma: a. A propriedade privada é algo natural. b. Com a instauração do pacto social, todo poder era atribuído ao governante, segundo Rousseau. c. O homem é mau, em estado de natureza. d. A sociedade torna o homem mau. e. Rousseau era um fervoroso defensor do Estado Absolutista.
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Segundo a filosofia Kantiana, é correto afirmar: Escolha uma: a. O conhecimento é possível apenas dos fenômenos. b. Nada podemos conhecer, pois a razão é enganadora. c. Não se pode aceitar o mundo dos fenômenos, pois a realidade se apresenta não como fenômeno, mas como coisas em si. d. O conhecimento é possível apenas das coisas em si.
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Assinale a única alternativa correta: I - O idealismo em nada se opões ao empirismo. II - O fenomenalismo em nada se assemelha à filosofia kantiana. III - Kant faz a divisão entre mundo das coisas em si e mundo dos fenômenos. IV -Para Kant, não temos acesso às coisas em si, mas somente aos fenômenos. Escolha uma: a. Apenas as alternativas I, III e IV estão corretas. b. Apenas as alternativas I e II estão corretas. c. Apenas as alternativas II, III e IV estão corretas. d. Apenas as alternativas III e IV estão corretas.
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urgeeeeeeee Em geral, nas instituições escolares, os conteúdos factuais são apreendidos por meio de repetições, e é muito diferente de como se aprendem os conteúdos conceituais, que por sua vez requerem um processo complexo de compreensão. I) De um modo muito diferente dos conteúdos factuais e conceituais, os conteúdos procedimentais requerem, para sua aprendizagem, um processo sistemático e progressivo de exercitação. II) Um conteúdo procedimental - não inclui entre outras coisas as regras, as técnicas, os métodos, as destrezas ou habilidades, as estratégias, os procedimentos – não é um conjunto de ações ordenadas e com um fim. III) São conteúdos procedimentais: ler, desenhar, observar, calcular, classificar, traduzir, recortar, saltar, inferir, espetar, etc. Conteúdos que, como podemos ver, apesar de terem como denominador comum o fato de serem ações ou conjunto de ações, são suficientemente diferentes para que a aprendizagem de cada um deles tenha características bem específicas” (ZABALA, 1999:43). Assinale a alternativa correta: Escolha uma: a. Corretas apenas as alternativas I e III; b. Corretas a I, II e III. c. Corretas apenas as alternativas II e III; d. Corretas apenas as alternativas I e II;
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por favor Leia com atenção: I) Mais que uma resposta, ou um “vírus a ser eliminado”, o erro é uma questão que o aluno coloca ao professor. Assim, o que diferencia a verificação do rendimento escolar de uma avaliação da aprendizagem é que esta se vale de uma ação inquiridora do avaliador a respeito da complexidade do processo de aprender determinado conteúdo, em determinadas circunstâncias. II) Não se trata de uma especulação em torno de acertos e erros ou de eliminar, da avaliação, todos os aspectos que não sejam diretamente mensuráveis, aqueles que mais se adequam ao campo qualitativo. III) A função somativa da avaliação realiza um balanço final do processo e tem por propósito qualificar os participantes de acordo com níveis de aproveitamento. Assinale a alternativa correta: Escolha uma: a. Corretas apenas as alternativas I e III; b. Corretas apenas as alternativas I e II; c. Corretas apenas as alternativas II e III; d. Corretas a I, II e III.
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urgenteeeee Para Meirieu (1998) esses três domínios – cognitivo, psicomotor e afetivo - trabalham e se relacionam simultaneamente. I) O organismo humano funciona como um todo diante de situações mais ou menos complexas. II) É praticamente impossível detectar, por exemplo, um processo de memorização, ligado ao domínio cognitivo totalmente isolado do estado emocional, afetivo, em que essa memorização possa acontecer. III) O psiquismo humano, o conjunto dos fenômenos ou dos processos mentais conscientes ou inconscientes de um indivíduo, não deve estar constantemente, comunicando-se com o seu meio. Assinale a alternativa correta: Escolha uma: a. Corretas apenas as alternativas II e III; b. Corretas apenas as alternativas I e III; c. Corretas a I, II e III. d. Corretas apenas as alternativas I e II;
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urgenteeeeee Vamos abordar a noção de avaliação como uma prática de investigação, tal como nos indica Estebán (1999). I) A avaliação como prática de investigação tem o sentido de romper as barreiras entre os participantes do processo ensino/aprendizagem e entre os conhecimentos presentes no contexto escolar. II) (...) Investigando o processo ensino/aprendizagem o professor redefine o sentido da prática avaliativa. III) A avaliação como um processo de reflexão sobre e para a ação contribui para que o professor se torne cada vez mais capaz de recolher indícios, de atingir níveis de complexidade na interpretação de seus significados, e de incorporá-los como eventos relevantes para a dinâmica ensino/aprendizagem.” Assinale a alternativa correta: Escolha uma: a. Corretas apenas as alternativas I e III; b. Corretas apenas as alternativas I e II; c. Corretas apenas as alternativas II e III; d. Corretas a I, II e III.
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Partir da enumeração de alguns casos particulares para uma conclusão geral, universal, caracteriza que tipo de raciocínio? Escolha uma: a. Analógico. b. Indutivo. c. Dedutivo d. Falacioso.
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