Leia o trecho a seguir.
“Apresenta-se assim, uma perspectiva de ensino que supera as ações educativas desenvolvidas restritamente, sob a ótica da racionalidade instrumental e parte para uma concepção que busca na racionalidade e na comunicação elementos que proporcionem aos sujeitos a possibilidade de participarem conscientemente do processo de formação de identidades pessoais e da sociedade”.
Considerando a fundamentação teórica da didática comunicativa, assinale a alternativa que apresenta a abordagem metodológica relacionada a essa proposta.
A- Abordagem crítico-emancipatória
B- Abordagem sistêmica
C- Abordagem crítico-superadora
D- Abordagem desenvolvimentista
E- Abordagem construtivista
“Apresenta-se assim, uma perspectiva de ensino que supera as ações educativas desenvolvidas restritamente, sob a ótica da racionalidade instrumental e parte para uma concepção que busca na racionalidade e na comunicação elementos que proporcionem aos sujeitos a possibilidade de participarem conscientemente do processo de formação de identidades pessoais e da sociedade”.
Considerando a fundamentação teórica da didática comunicativa, assinale a alternativa que apresenta a abordagem metodológica relacionada a essa proposta.
A- Abordagem crítico-emancipatória
B- Abordagem sistêmica
C- Abordagem crítico-superadora
D- Abordagem desenvolvimentista
E- Abordagem construtivista
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A alternativa correta é C- Abordagem crítico-superadora. Essa abordagem metodológica está alinhada com a perspectiva de ensino mencionada no trecho, que busca superar as ações educativas restritas à racionalidade instrumental.
A abordagem crítico-superadora valoriza a racionalidade e a comunicação, proporcionando aos sujeitos a participação consciente no processo de formação de identidades pessoais e sociais.
A didática comunicativa busca superar a abordagem restrita da racionalidade instrumental. A perspectiva enfatiza a importância da racionalidade e comunicação no processo educativo.
A abordagem crítico-superadora, por sua vez, é identificada como a metodologia alinhada a essa proposta. Essa abordagem prioriza a participação consciente dos sujeitos no desenvolvimento de identidades pessoais e sociais.
Diferencia-se de outras abordagens, como a construtivista ou a sistêmica, ao colocar ênfase na crítica e superação de limitações educativas.
#SPJ1