Segundo Zabala (1998), a compreensão do aluno está em constante modificação. Por isso é importante apresentar conceitos e observar como o estudante os utiliza em suas explicações espontâneas. Alguns instrumentos são valiosos nessa abordagem avaliativa, como a observação da participação do aluno em trabalhos de equipe, debates, exposições, diálogos com colegas e relacionamento com professores.
ZABALA, A. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: Editora ArtMed, 1998.
Considerando isso, assinale a alternativa que apresenta a dimensão avaliativa a qual se relacionam esses procedimentos.

A- Dimensão procedimental, em que é observada a capacidade do aluno de aprender e dialogar com os colegas.


B- Dimensão conceitual, que integra o processo avaliativo educacional para auxiliar o aluno no aprendizado de conceitos.


C- Dimensão atitudinal, que consiste em compreender as explicações, apreender conceitos e lidar com conflitos ou problemas.


D- Dimensão conceitual, que trata de incentivar a boa conduta do aluno em relação aos colegas e à sociedade.


E- Dimensão atitudinal, que trata de avaliar e direcionar as atitudes dos professores que precisam ser pautadas no respeito às diferenças.