May 2020 1 71 Report
Max Weber contribui decisivamente para análise dos fenômenos sociais, ao considerar o ambiente cultural. Para o teórico alemão, ele é um dos determinantes para compreender o desenvolvimento da economia, ou mesmo de determinados aspectos sociais que, aparentemente, não estariam ligados às condições culturais. Um dos elementos fundamentais das teses weberianas é a constituição dos modelos de ação. Ele considera que há a necessidade de classificação dos modelos ideais. Sobre esses modelos, julgue as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correspondente:1 - O Modelo Emocional é um dos que Weber considera de maior relevância na análise dos fatos sociais. Para o cientista alemão, cada indivíduo só consegue agir com a orientação afetiva e não racional.2 - A Racionalidade Lógica é um dos modelos ideais apresentados por Weber. Para ele, nesse modelo, o que orienta a ação é a razão. A busca de atingir um objetivo através de ações que, de forma lógica, pretendem alcançá-lo.3 - Outro modelo apresentado por Weber é o Tradicional. Fenômenos sociais que se repetiram ao longo do tempo e constituíram em um hábito que se perpetua como valor.4 - Um dos mais importantes modelos ideais é o Lógico em Relação a Valores. Nele, Weber considera a associação de uma ação a um valor moral ou ético. Nem sempre esse valor está associado, de forma racional, à ação.ALTERNATIVASSomente as alternativas 1, 2 e 3 estão corretas.Somente as alternativas 2, 3 e 4 estão corretas.Somente as alternativas 1, 2 e 4 estão corretas.Somente as alternativas 1, 3 e 4 estão corretas.Todas as alternativas estão corretas
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Danilo Gandin (2001) salienta que mesmo um professor com longa experiência no Magistério precisa de um planejamento anual, bimestral ou trimestral, pois não se trata só de saber o conteúdo a ser transmitido, é necessário que se saiba "Para quê", "Para quem" e "Como" os ensinamentos serão transmitidos. Posto isso, o Plano de Trabalho Docente envolve as ações de: Leia as afirmações e assinale a alternativa correta:I - Orientar e direcionar o trabalho do docente.II - Possibilitar o conhecimento prévio da Proposta Pedagógica Curricular.III - Avaliar o processo de ensino-aprendizagem.IV - Antecipar a ação do professor, organizando o tempo e material de forma adequada.ALTERNATIVASSomente as alternativas I e II estão corretas.Somente as alternativas II e III estão corretas.Somente as alternativas I, II e IV estão corretas.Somente as alternativas I, III e IV estão corretas.Todas as alternativas estão corretas.
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Frente a todo o desenvolvimento tecnológico, científico e social surge um crescente sentimento de avaliar o estado global do ambiente e à contribuição do ser humano para as perturbações na estabilidade ecológica do planeta e da própria sobrevivência da nossa espécie. Essa afirmativa reitera a necessidade de avaliarmos as consequências de nossas ações, representadas na imagem a seguir.Depreende-se dessa imagem que:ALTERNATIVASA racionalidade é o que nos torna diferentes dos demais animais e por consequência, temos a possibilidade de extrairmos da natureza tudo aquilo que necessitamos para garantirmos a qualidade de vida.As tecnologias desenvolvidas no último século, principalmente em países industrializados, têm tido papel fundamental no sentido de frear o depauperamento dos recursos naturais.A sustentabilidade almejada para o suporte da vida no planeta necessita do engajamento, responsabilidade e ética dos administradores públicos e da população em nível global.Países em desenvolvimento têm mais consciência da necessidade do desenvolvimento sustentável visando o crescimento econômico e a preservação dos recursos ambientais concomitantemente.Os países desenvolvidos apoiam os países em desenvolvimento exportando tecnologias que possibilitam ações de preservação ambiental em todos os setores econômicos, o que permite a todos os países se desenvolverem sustentavelmente em "pé de igualdade".
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O consumo e a vida em sociedade estão entrelaçados. Nos sentimos melhor nos ambientes em que os produtos são ofertados. As cores, as luzes, as mensagens publicitárias estimulam a sensação de um bem-estar que anula a lógica. Rompe-se com a racionalidade em nome do sentimento pueril. Mas nada disso é obra do acaso, é pensado e organizado em nome do consumo. Sobre esta questão, julgue as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correspondente:1. Estamos diante de uma ambientação para o consumo. Tanto nos locais destinados ao consumo de bens e serviços como nos ambientes destinados a outros interesses, há uma disposição de mensagens que estimulam a associação de símbolos e mensagens de consumo.2. Nos supermercados se coloca a abundância dos objetos diante dos olhos e se dá uma sensação de "fartura". Este sentimento nos coloca diante da "colheita de bens" dispostos nas prateleiras sem ter o sentimento de excesso, falta, escassez, mas sim fartura.3. No objetivo de consumo, como nos supermercados, mas no ambiente com mensagem inversa, está a raridade personificada de produtos nas vitrines dos shoppings. Lá, impera a valorização da particularidade com a aquisição de um produto aparentemente exclusivo.4. O que parece uma liberdade de escolha nem sempre se apresenta desta forma. Nos hipermercados, assim como em lojas requintadas dos magazines e shoppings, há a disposição de objetos no ambiente que direcionam e hierarquizam o valor.ALTERNATIVASSomente as alternativas 1, 2 e 3 estão corretas.Somente as alternativas 2, 3 e 4 estão corretas.Somente as alternativas 1, 2 e 4 estão corretas.Somente as alternativas 1, 3 e 4 estão corretas.Todas as alternativas estão corretas.
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. Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica. Curitiba: Editora Inter saberes, 2012. p 142 - 141. Baseado nos conteúdos das aulas, do livro-base e no material de estudo, relacione corretamente os princípio educacionais de cada uma das vertentes pedagógicas. 1. Pedagogia Tecnicista. 2. Pedagogia Tradicional. 3. Pedagogia Escola novitas.
Atualmente muitos professores que atuam em sala de aula ainda utilizam o ensino tradicional, com o qual os alunos sentem-se incapazes de desenvolver seu aprendizado, apresentando dificuldades de resolver alguns tipos de problemas - os professores trabalham de forma repetitiva. Esse ensino não leva em consideração a participação do aluno,

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