Na idade Média com o crescimento do cristianismo surgiu o clero como uma nova e poderosa classe social, além da nobreza e dos servos. O clero passou a ter cada vez mais poder. Um episódio marcante foi a Inquisição Católica, em que a Igreja procurava garantir seu poder através da perseguição à pessoas “endemoniadas”.
Observe as afirmações a seguir sobre fatos históricos em relação as pessoas com deficiência em diferentes momentos:
I-Com o crescimento do cristianismo o extermínio era evitado, mas as pessoas com deficiência eram abandonadas ou ignoradas, sobrevivendo da caridade humana. No entanto, já se acreditava que possuíssem “alma”. Nesse período, ocorreram as primeiras iniciativas de institucionalização total, tratamento médico e educação.

II-No contexto histórico atual, vemos vários grupos e comunidades que discutem sobre racismo, LGBTQI fobia, feminismo, questões importantes de serem discutidas no grande guarda-chuva que a inclusão abriga, mas onde estão as discussões a respeito do capacitismo que também deve ocupar um espaço de reflexão para rever equívocos do século passado?
III-Apesar do capacitismo ser um crime instituído desde 2016 na Lei Brasileira de Inclusão, no art. 4, que "toda pessoa com deficiência tem direito à igualdade de oportunidades com as demais pessoas e não sofrerá nenhuma espécie de discriminação", estas pessoas não se detêm em destilar o seu preconceito, fruto em muitas circunstâncias, de conflitos internos que carregam na sua história de vida.

Assinale a alternativa verdadeira: Escolha uma opção:
a.Todas as afirmativas estão corretas. CORRETA
b.Somente as afirmativas I e II estão corretas.
c.Somente as afirmativas I e IV estão corretas.
d.Somente as afirmativas II e III estão corretas.
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No texto da aula 04, o autor Agnaldo Farias (2002), sinaliza que a partir da década de 1950 o movimento moderno entra em crise e surgem manifestações diversas que passaram a ser nomeadas como arte contemporânea. Essas experiências culturais distintas direcionam a arte às coisas do mundo, à urbanidade e à tecnologia. Sobre a Arte Contemporânea podemos afirmar: I. As obras de arte passam a articular diferentes linguagens tradicionais como pintura, escultura, dança, música, literatura, teatro, etc em um questionamento sobre o caráter da representação artística, resultando no nascimento de expressões híbridas. II.A arte contemporânea limita-se as obras entre a pintura e a escultura, ao tradicionalismo da arte nas suas técnicas. Não há a inter-relação entre as diversas áreas de conhecimento. Ela não possui uma ligação com a arte moderna. III.A arte contemporânea se aproxima da vida e do mundo atual, abordando questões artísticas, estéticas e conceituais ligadas ao cotidiano. Dessa forma percebemos certas abordagens e determinados assuntos como: o corpo, identidade, política, tempo e memória, meio ambiente, ética, tecnologia, espaço e lugar, etc. IV.A arte contemporânea nasce como resposta ao esgotamento desse ensinamento da arte, com as modalidades canônicas – pintura e escultura – explorando-se, investigando sua natureza até o avesso. Assinale a alternativa correta: a.Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas. b.Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas. c.Apenas as afirmativas II e IV estão corretas. d.Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.
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“O desafio das novas culturas de aprendizagem requer a superação do desenvolvimento de métodos descontextualizados e repetitivos com roupagens novas como se fossem inovadores. Nada muda se o professor entrar em sala de aula e encher o quadro com conteúdos descontextualizados, do professor que utiliza, da mesma forma, as TDIC’s. Apenas a presença das TDIC’s não garantem uma aprendizagem ativa.” (CARON C., A.; PAGANI B., L. Metodologias ativas e tecnologias digitais na formação do professor de computação. Revista Brasileira de Ensino de Ciências e Matemática, v. 1, n. 1, 10 ago. 2018.) Identifique as afirmações que expressam práticas para aprendizagem ativa com as TDIC’s: I. Os projetos promovem um conjunto de atividades em que os alunos tomam decisões e constroem significados, pois são protagonistas do processo de aprendizagem. Com as tecnologias digitais, as ações dos alunos ganham novas potencialidades e desenvolvem autonomia. II. A interação é o caminho para a aprendizagem. Dessa maneira TDIC’s, favorecem a utilização de diferentes recursos que podem ser pedagógicos, como: vídeos, podcasts, textos, imagens. A multimídia povoa os circuitos comunicacionais, potencializando processos mais interativos em que professores e alunos em interlocução aprendem juntos, problematizam e reconstroem o conhecimento. III. Conjunto de textos e videoaulas disponibilizados em plataformas para serem acessados ao gosto do aluno. Dessa maneira o discente pode receber informações e estudar quando quiser, sem precisar enviar mensagens ou realizar encontros ao vivo. É correto apenas o que se afirma em: a.II e III. b.I. c.I e III. d.I e II.
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