No percurso evolutivo do sistema de escrita, o aluno constrói hipóteses no desenvolvimento do processo. Ferreiro e Teberosky, no livro A Psicogênese da Língua Escrita, defendem a ideia de que a criança passa por cinco níveis em seu processo de construção da escrita. Sobre os níveis de escrita descritos pelas autoras, analise as afirmativas a seguir:
I. Os níveis de escrita representam um percurso, que ocorre por hipóteses, formando um conjunto de conceitos que a criança vai construindo sobre os sistemas de escrita.

II. No nível 1, os traços elaborados pela criança são representados por letras aleatórias, mas ela já percebe que um som corresponde a uma letra.

III. No nível 3, conhecido também como hipótese silábica, a ideia de valor sonoro para a escrita começa a ser representada pela criança. Esse período tem grande importância evolutiva, em que cada letra vale por uma sílaba.

IV. No nível 4, a criança já lida com a ideia de que uma letra representa um som, ou seja, que uma letra representa um fonema, e não apresenta mais, em suas escritas, sílabas representadas por uma única letra.

V. No nível 5, a criança ainda não lida com todos os traços ortográficos da linguagem, mas compreende que a relação do som implica a relação das letras e que uma diferença sonora implica grafias diferentes.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente quais afirmativas são corretas.

FERREIRO, E.; TEBEROSKY. A Psicogênese da língua escrita. Porto Alegre: Artes Médicas, 2007.