O ensino por investigação nada mais é do que o ensino dos conteúdos programáticos no qual o professor cria condições em sua sala de aula para que os alunos desenvolvam algumas habilidades: “1) pensarem, levando em conta a estrutura do conhecimento; 2) falarem, evidenciando seus argumentos e conhecimentos construídos; 3) lerem, entendendo criticamente o conteúdo lido; 4) escreverem, mostrando autoria e clareza nas ideias expostas”.

Sobre o ensino por investigação, analise as assertivas:

I. Esta proposta de ensino avalia apenas a aprendizagem dos conteúdos específicos.
II. O ensino por investigação incorpora os experimentos e práticas científicas que conforme a história da ciência foram essenciais para o desenvolvimento científico.
III. Qualquer temática, mesmo as que não apresentam práticas experimentais, podem ser exploradas e trabalhadas em aula de modo investigativo.
IV. Para os pesquisadores de ensino por investigação, todas as ações dessa tendência de ensino devem considerar a definição de um problema (ou uma situação-problema), porém sem deixar de valorizar a contextualização histórica essencial para compreensão do aluno.

É correto o que se afirma em:
Alternativas
Alternativa 1:
I, apenas.

Alternativa 2:
I e II, apenas.

Alternativa 3:
III e IV, apenas.

Alternativa 4:
II, III e IV, apenas.

Alternativa 5:
I, II, III e IV.