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O objetivo da contabilidade aplicada ao setor público é gerar informações a todos usuários sobre: a origem dos recursos, a aplicação destes recursos e também sobre os resultados alcançados. Todos esses dados possibilitam dar transparência dos atos públicos quanto a uma análise de natureza orçamentária, econômica, financeira, física do patrimônio da entidade do setor público e as suas alterações. CAVASSANI, Bruno Fernando. Contabilidade Pública. Maringá-Pr: Unicesumar, 2020. Com base neste contexto, analise as afirmativas abaixo: I. As informações geradas pela contabilidade são necessárias para o processo de tomada de decisões dos gestores públicos. II. A prestação de contas faz parte das funções do gestor público no desenvolvimento de suas atividades. III. O portal da transparência não esclarece as atividades contábeis que são realizadas pela administração pública. IV. A função social da contabilidade pública não é refletida nas demonstrações contábeis nem tampouco no portal da transparência. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, apenas. Alternativa 2: I e II, apenas. Alternativa 3: II e III, apenas. Alternativa 4: III e IV, apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV.
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Um boleto com valor de R$10.500,00 vencido em 11/09/2023, será pago em 02/10/2023. -As taxas após vencimento são de 1% ao mês de juros e multa de 2% sobre valor de face. - Qual sistema de juros cobrados será mais vantajoso para o banco? - Argumente sobre a diferença destes tipos de juros no valor pago no dia 02. - Em qual data os montantes seriam iguais? - Em que data o boleto não poderia mais ser aceito pelo caixa bancário pelo regime de juros simples? -obs:
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Leia o texto a seguir: A LRF, Lei de Responsabilidade Fiscal (Lei Complementar nº 101, de 04/05/2000) estabelece, em regime nacional, parâmetros a serem seguidos relativos ao gasto público de cada ente federativo (estados e municípios) brasileiro. As restrições orçamentárias visam preservar a situação fiscal dos entes federativos, de acordo com seus balanços anuais, com o objetivo de garantir a saúde financeira de estados e municípios, a aplicação de recursos nas esferas adequadas e uma boa herança administrativa para os futuros gestores. Entre seus itens está previsto que cada aumento de gasto precisa vir de uma fonte de financiamento correlata e os gestores precisam respeitar questões relativas ao fim de cada mandato, não excedendo o limite permitido e entregando contas saudáveis para seus sucessores. Fonte: Disponível em: . Acesso em: 14 jun. 2023. Face ao exposto e sobre o que dispõem as normas do LRF, assinale a alternativa correta:
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Em um caso hipotético, Lucas, após algumas tentativas, não conseguiu ser aprovado em concurso público. No entanto, como seu primo Cézar foi eleito e tomou posse no cargo de Prefeito Municipal, Lucas foi nomeado para uma função de confiança junto a uma secretaria municipal. Fonte: Elaborado pelo professor, 2023. Com base no caso hipotético apresentado e ainda sobre a Administração Pública podemos considerar que: I. Lucas foi nomeado para um cargo da Administração Indireta do Poder Legislativo. II. Lucas foi nomeado para um cargo da Administração Direta do Poder Executivo. III. Administração Pública Indireta é o conjunto coordenado de ações que visam à boa gestão da coisa pública. IV. A Administração Pública Direta compreende a estrutura administrativa dos três Poderes (Legislativo, Executivo e Judiciário), para a qual Lucas foi nomeado. É correto o que se afirma em:
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É importante destacar que a auditoria, na Administração Pública, exerce um importante papel, “que é comprovar a legalidade e legitimidade dos atos e fatos administrativos e avaliar os resultados alcançados” (LAMBERTI, 2018, p. 128), podendo ser configurada em algumas formas distintas. Fonte: LAMBERTI, José Renato de Paula. Finanças e Orçamento Público. Maringá-Pr. Unicesumar, 2018. Dentre as formas de execução das auditorias no sistema de controle interno, assinale a alternativa correta.
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Nessa estratégia de ensino de educação ambiental, o professor divide a turma em três grupos e lança um tema que deve ser pesquisado previamente pelos alunos, que precisam defendê-lo através de argumentos convincentes. Como coordenador da atividade, o professor deve trazer perguntas que estimulem o debate entre os dois grupos. No final, o terceiro grupo se reúne para discutir os apontamentos feitos pelos demais e, então, decretar um veredicto. COSTA, P.G. Educação Ambiental. Maringá - PR.: UniCesumar, 2020 Analisando o excerto, a estratégia pedagógica descrita no texto é o(a): Alternativas Alternativa 1: horta. Alternativa 2: júri simulado. Alternativa 3: trilha ecológica. Alternativa 4: jogo de tabuleiro. Alternativa 5: Investigação de percepção.
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A Educação Ambiental deve contemplar um enfoque interdisciplinar, empregando o conteúdo específico de cada matéria, de modo que se adquira uma perspectiva global e equilibrada. O educador deve aplicar um enfoque interdisciplinar, aproveitando o conteúdo específico de cada disciplina, de modo que se adquira uma perspectiva global; e destacar a complexidade dos problemas ambientais e, em consequência, a necessidade de desenvolver o senso crítico e as habilidades necessárias para resolver tais problemas. CONTE, I.B. Educação ambiental na escola. Fortaleza - CE.: EdUECE, 2016. 100 p. Analisando o excerto, avalie as asserções e a relação proposta entre elas: I. A ação interdisciplinar estabelecerá a transmissão e reconstrução dos conteúdos disciplinares. PORQUE II. A interdisciplinaridade trata do simples cruzamento de coisas parecidas de forma a construir e constituir diálogos fundamentados na igualdade. Acerca das asserções, é correto afirmar que: Alternativas Alternativa 1: As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. Alternativa 2: As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I. Alternativa 3: A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. Alternativa 4: A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. Alternativa 5: As asserções I e II, são proposições falsas.
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O consumo em demasia por parte das pessoas se faz presente devido à grande variedade de produtos e serviços ofertados e ao marketing praticado pelas empresas. Ao mesmo tempo, muitas pessoas ainda não têm ciência do quanto a sua forma de consumo pode impactar o meio ambiente e a sociedade. Portanto, faz-se necessário educar e conscientizar o consumidor, mostrando como ele pode utilizar o seu poder de escolha de forma positiva e responsável. FARIA-FILHO, J.R.; ASHLEY, P.A.; CORRÊA, M.M. (Org.). Educação ambiental, sustentabilidade e desenvolvimento sustentável: contribuições para o ensino de graduação. 1. ed. Niterói - RJ.: Eduff, 2019. Considerando o excerto, avalie as afirmações sobre a educação ambiental nas empresas: I. Surgiu devido ao avanço das preocupações ambientais. II. É abordada somente na localidade em que a empresa está instalada. III. Busca minimizar e/ou solucionar os impactos ambientais ocasionados pelas empresas. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, apenas. Alternativa 2: III, apenas. Alternativa 3: I e III, apenas. Alternativa 4: II e III, apenas. Alternativa 5: I, II e III.
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A educação ambiental pode ser compreendida como formal e não formal. Apresenta-se como resultado de uma necessidade prática, que exige mudança de comportamento de todos os atores. A educação ambiental é, portanto, um processo que exige mudança na modalidade de produção do conhecimento, implicando transformações individuais e institucionais. Ela se concretiza por meio de práticas que se diversificam, dependendo das escolhas pessoais, dos problemas tratados e das condições institucionais locais, respeitando-se, contudo, princípios comuns. SANTOS, R.M. Educação Ambiental na escola. Tupã - SP.: ANAP, 2015. 73 p. Considerando o excerto, avalie as afirmações: I. A educação ambiental deve voltar-se para a transformação social, com foco nas relações entre o homem, a natureza e o universo. II. A educação ambiental formal é entendida como aquela exercida como atividade escolar, de sala de aula, da pré-escola ao 3º grau. III. A educação ambiental não formal possui um conteúdo educacional restrito, mas fundamenta-se basicamente na promoção da participação. É correto o que se afirma em:
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Em 1992, ocorreu a Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e o Desenvolvimento (CNUMAD), conhecida como Rio-92, ECO-92 ou Cúpula da Terra. Esta pode ser considerada o maior evento com a intenção de discutir questões ambientais, já que foi de grande importância para avaliar o que já havia sido realizado, desde a Conferência de Estocolmo. Nessa, lideranças mundiais e a sociedade civil se juntaram para discutir os problemas ambientais e socioeconômicos. COSTA, Paula Gabriela. Educação Ambiental. Maringá - PR.: UniCesumar, 2020. Considerando os marcos na área ambiental, avalie as afirmações abaixo: I. A declaração sobre Desenvolvimento e Meio Ambiente é formada por 27 princípios que abordam temáticas relacionadas ao desenvolvimento pautado na exploração de recursos, de acordo com as políticas ambientais. II. A Carta da Terra é composta por princípios que norteiam a construção de uma sociedade justa, pacífica e sustentável. III. O Tratado de Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade Global norteia ações em prol da consolidação da educação ambiental. É correto o que se afirma em:
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No pedágio de uma determinada rodovia, aos finais de semana, passam, em média, 3600 veículos por hora. Qual a probabilidade de passarem 30 carros em 15 segundos? Utilize a distribuição de Poisson e assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1: 0,02%. Alternativa 2: 0,15%. Alternativa 3: 0,2%. Alternativa 4: 0,8%. Alternativa 5: 2,2%.
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