June 2023 2 47 Report
O termo “CPU” que utilizamos no dia a dia corresponde ao termo em inglês Central Processing Unit (CPU), que, em português, equivale a Unidade Central de Processamento (UCP). Entre os principais componentes da CPU estão a Unidade de Controle, a Unidade Lógica e Aritmética (ULA), e o Caminho de Dados (em inglês, Datapath). É pelo Caminho de Dados que são transferidos, da memória para a CPU, as instruções dos programas e os dados manipulados pelo programa.

Toda tarefa de busca implica a comparação de valores: o valor da chave buscada é comparado com os valores armazenados em posições de memória nas quais a chave pode estar.

A partir da sua análise, aplique os conceitos estudados para avaliar as afirmações relativamente a tarefas que demandam a comparação de valores utilizadas por algoritmos de busca.

Internamente, uma CPU compara dois valores de cada vez.
Internamente, uma CPU acessa um valor de memória de cada vez.
Para comparar dois valores que estão na memória, a CPU tem que transferir os dois valores da memória para a ULA.
Para transferir dois valores que estão na memória para a ULA, a CPU transfere um valor de cada vez.
A transferência de valores entre memória e ULA utiliza o Caminho de Dados da CPU.

Apenas V é verdadeira.


Apenas I e II são verdadeiras.


Apenas III e IV são verdadeiras.


Apenas I, II, III e V são verdadeiras.


Todas são verdadeiras.
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1. Os tempos verbais presentes nas narrativas corroboram com a construção da argumentação referente ao enredo e ao ponto de vista apresentado pelo locutor. Em termos gerais, os verbos têm um importante papel na construção dos sentidos do texto. Dito isso, observe os verbos presentes no fragmento a seguir. “E agora? Alguém lá embaixo abriria a porta do elevador e daria com ele ali, em pêlo, podia mesmo ser algum vizinho conhecido... Percebeu, desorientado, que estava sendo levado cada vez para mais longe de seu apartamento, começava a viver um verdadeiro pesadelo de Kafka, instaurava-se naquele momento o mais autêntico e desvairado Regime do Terror!” Fonte: SABINO, F. O homem nu. Rio de Janeiro: Editora do Autor, 1990. p. 65. Com relação ao texto apresentado, avalie as afirmações a seguir. I. Os verbos “abriria” e “daria” indicam que o momento de referência da narrativa se encontra explícito nos acontecimentos. II. Ao utilizar as construções verbais “podia”, “percebeu” e “estava sendo”, o narrador aponta para a continuidade e a durabilidade das ações. III. O trecho apresentado demonstra que o pretérito imperfeito é um tempo que pode ocorrer tanto no mundo narrado quanto no mundo comentado. IV. A narrativa confunde o leitor ao utilizar diferentes tempos verbais; isso só é permitido porque se trata de um texto literário. Está correto o que se afirma em: a. I, II e III, apenas. b. I, III e IV, apenas. c. I e III, apenas. d. III e IV, apenas. e. II e III, apenas.
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PERGUNTA 3 Saussure considera a língua como uma instituição social. Ele a entende como um sistema daquilo que é comum a todos os falantes de determinada comunidade. Contudo esse sistema não leva em conta a maneira como os falantes se utilizam da língua, estabelecendo-se uma separação entre a língua e a fala. Dessa forma, a língua é concebida como o lado estrutural da linguagem, sendo assim isolável. Frente ao exposto, assinale a alternativa que identifica corretamente o que se entende por língua. a. Língua é aquilo que o ouvinte utiliza de forma passiva, sem reflexão ou intervenção em tal estrutura. b. Língua é aquilo que o falante ouve e usa de forma ativa e intervém de maneira consciente na estrutura. c. Língua é aquilo que emite som, e o falante a utiliza de forma ativa, pois reflete e intervém em sua estrutura. d. Língua é aquilo que reflete a ação entre o ouvinte e o falante, na qual ambos se mantêm ativamente a fim de interagirem entre si. e. Língua é aquilo que o falante utiliza de forma passiva, sem reflexão ou intervenção sobre tal estrutura.
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1. Afirmar que o signo é arbitrário significa dizer que não existe relação entre o significante e o significado. Ou seja, o signo linguístico não é motivado, mas, sim, cultural, isto é, convencional. Com base no exposto, podemos dizer que a teoria saussuriana reconhece que a arbitrariedade: a. é ilimitada por associações e motivações relativas b. se limita a associações de um lado e a motivações relativas de outro c. independe de associações e motivações relativas d. é ilimitada por associações e motivações estanques e. é limitada por associações e motivações relativas
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1. Os tempos verbais presentes nas narrativas corroboram com a construção da argumentação referente ao enredo e ao ponto de vista apresentado pelo locutor. Em termos gerais, os verbos têm um importante papel na construção dos sentidos do texto. Dito isso, observe os verbos presentes no fragmento a seguir. “E agora? Alguém lá embaixo abriria a porta do elevador e daria com ele ali, em pêlo, podia mesmo ser algum vizinho conhecido... Percebeu, desorientado, que estava sendo levado cada vez para mais longe de seu apartamento, começava a viver um verdadeiro pesadelo de Kafka, instaurava-se naquele momento o mais autêntico e desvairado Regime do Terror!” Fonte: SABINO, F. O homem nu. Rio de Janeiro: Editora do Autor, 1990. p. 65. Com relação ao texto apresentado, avalie as afirmações a seguir. I. Os verbos “abriria” e “daria” indicam que o momento de referência da narrativa se encontra explícito nos acontecimentos. II. Ao utilizar as construções verbais “podia”, “percebeu” e “estava sendo”, o narrador aponta para a continuidade e a durabilidade das ações. III. O trecho apresentado demonstra que o pretérito imperfeito é um tempo que pode ocorrer tanto no mundo narrado quanto no mundo comentado. IV. A narrativa confunde o leitor ao utilizar diferentes tempos verbais; isso só é permitido porque se trata de um texto literário. Está correto o que se afirma em: a. I, II e III, apenas. b. I, III e IV, apenas. c. I e III, apenas. d. III e IV, apenas. e. II e III, apenas.
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1. O estudo das vozes verbais contempla dimensões sintáticas e semânticas, as quais precisam ser ampliadas nas análises. O uso dos verbos nas diferentes formas faz parte das práticas cotidianas da linguagem, assim, as vozes estão presentes nos mais diferentes gêneros discursivos. Leia com atenção a tirinha a seguir. Frase 1 – ESTE VAI SER UM NATAL RUIM. Frase 2 – TODAS AS MINHAS CARTAS PARA O PAPAI NOEL FORAM DEVOLVIDAS PELO CORREIO Fonte: SCHULZ, C. M. Peanuts completo: 1967-1968 (vol. 9). Porto Alegre: L&PM, 2019. p. 140. Com base nas informações apresentadas, identifique se são verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas a seguir. I. ( ) Na frase “Todas as minhas cartas pro Papai Noel foram devolvidas pelo correio”, a voz passiva analítica é expressa por uma forma verbal composta. II. ( ) “Pelo correio” é considerado complemento agente, denominado agente da passiva; na gramática tradicional, apresenta o traço semântico animado ou potente. III. ( ) Em geral, o complemento agente é um termo obrigatório, mas pode ser transformado em voz passiva sintética, como em “Devolveram-se as cartas”. IV. ( ) Na voz passiva analítica, constituída por “ser + particípio”, os verbos empregados são transitivos diretos; na voz ativa ficaria “O correio devolveu as cartas”. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. a. F - V - V - F. b. V - F - F - V. c. F - F - V - F. d. V - F - V - F. e. V - V - F - V.
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1. As metáforas estão presentes desde muito tempo na linguagem humana, a fim de denominar objetos ou seres e de explicar as palavras, sentimentos e ideias. Dificilmente, um falante da Língua Portuguesa perguntará o que significa: “Vamos economizar tempo”; “Estou estourando de raiva”. Mesmo sendo díspares os conceitos, abstratos ou não, relacionados (tempo e dinheiro; emoções e pressão num receptáculo), é possível compreender o sentido das frases. Esses sentidos figurados são usos não literais das palavras e expressões da língua. No livro “Leite derramado”, de Chico Buarque, a personagem principal, em um leito de hospital, relata as próprias lembranças, ora para uma enfermeira, ora para a filha, ora para o leitor. Observe as metáforas a seguir, retiradas da obra: (1) “[...] a memória é uma vasta ferida”. (BUARQUE, 2009, p. 10) (2) “[...] a memória é deveras um pandemônio”. (BUARQUE, 2009, p. 41) Fonte: BUARQUE, C. Leite derramado. São Paulo: Companhia das Letras, 2009. Com base no exposto, avalie as afirmações a seguir. I. As metáforas (1) e (2) apresentam duas definições de memória associadas a elementos abstratos, construindo um sentido literal no uso da linguagem, assim, as ideias podem ser mais expressivas. II. A metáfora (1) associa a memória com um elemento concreto, uma ferida, assim, a memória é vista a partir da ótica das coisas que doem. Essa metáfora constrói novos sentidos, ou seja, memória e ferida deixam cicatrizes. III. A metáfora (2) define a memória como uma confusão, balbúrdia, algo que não está organizado, foi convocando um paradigma de signos, assim, a interpretação depende da combinação dentro de uma frase, e não apenas de palavras isoladas. IV. Na constituição das metáforas, estão presentes dois conceitos, um metafórico e outro literal, entretanto, é apenas um deles que vigora, com isso se percebe que elas são recursos retóricos em defesa de um ponto de vista sobre a memória. Está correto o que se afirma em: a. I, II e IV, apenas. b. II e IV, apenas. c. I, III e IV, apenas. d.
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1. Com relação às figuras de construção ou de sintaxe, observa-se, nos excertos literários a seguir, como elas indicam alguma modificação na oração com a intenção de se estabelecer maior ênfase na mensagem. Leia com atenção para identificar como as figuras de linguagem atuam na construção dos sentidos nos textos apresentados. Texto 1. De tudo ao meu amor serei atento Antes, e com tal zelo, e sempre, e tanto Que mesmo em face do maior encanto Dele se encante mais meu pensamento. Quero vivê-lo em cada vão momento E em seu louvor hei de espalhar meu canto E rir meu riso e derramar meu pranto Ao seu pesar ou seu contentamento [...] Fonte: MORAES, V. de. Soneto de fidelidade. In: MORAES, V. Antologia poética. Rio de Janeiro:Editora do Autor, 1960. p. 96. Não, há morte. O encontro de duas expansões, ou a expansão de duas formas, pode determinar a supressão de uma delas; mas, rigorosamente não há morte, há vida, porque a supressão de uma é princípio universal e comum [...]. A guerra é a conservação. [...] Se a guerra não fosse isso, tais demonstrações não chegariam a dar-se, pelo motivo real de que o homem só comemora e ama o que lhe é aprazível ou vantajoso, e pelo motivo racional de que nenhuma pessoa canoniza uma ação que virtualmente a destrói. Ao vencido, ódio ou compaixão; ao vencedor, as batatas. Fonte: ASSIS, M. de. Joaquim Maria. In: Quincas Borba. São Paulo: Klick, 1997. p. 21. Com base nas informações apresentadas, identifique se são verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas a seguir. I. ( ) O texto 1 apresenta um pleonasmo literário em “E rir meu riso e derramar meu pranto” como recurso proposital para repetir uma ideia. II. ( ) O texto 2 apresenta a construção de uma ideia-chave que se repetirá ao longo do romance. Para tanto, o escritor se utiliza da elipse como recurso retórico. III. ( ) Nos textos 1 e 2, as figuras de linguagem são utilizadas para adornar a linguagem, sem outra função, além de enfeitar o poema e o romance. IV. ( ) No texto 2, em “Ao vencido, ódio ou compaixão; ao ven
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PERGUNTA 3 “A linguística seria encarregada de estudar a língua, enquanto a sociolinguística, que se desenvolveu dos estudos da língua, seria encarregada de estudar as diferenças sociorregionais da fala; a psicolinguística, o funcionamento cognitivo da língua nos sujeitos, enquanto o processamento e a armazenagem da linguagem no cérebro é função da neurolinguística; note que isso demonstra somente uma pequena parte desses estudos”. (SILVA, 2011, p. 42). SILVA, F. M. da. As dicotomias saussureanas e suas implicações sobre os estudos linguísticos. REVELLI – Revista de Educação, Linguagem e Literatura, Inhumas, v. 3, n. 2, p. 38-55, outubro de 2011. Considerando os estudos da corrente funcionalista, correlacione-os adequadamente aos termos aos quais se referem. Semiótica Sociolinguística Análise do discurso Linguística textual Pragmática I. Analisa a linguagem considerando a influência do contexto comunicacional, ultrapassando a perspectiva semântica e sintática. II. A partir dela, a ampliação dos estudos permitiu olhar para as singularidades de comunicação e indivíduos na língua. III. A partir da ênfase que se dá aos processos interacionais, respeita-se o caráter institucional dos estudos da língua. IV. Ao analisar como ocorrem as construções ideológicas dentro do texto, estuda-se, também, as línguas naturais e seus imbricamentos. V. Os estudos da linguagem se debruçam sobre as formas de linguagem, considerando usos e contextos e sentidos opostos. Assinale a alternativa que correlaciona adequadamente os dois grupos de informação. a. 1 - V, 2 - I, 3 - II, 4 - IV, 5 - III b. 1 - V, 2 - III, 3 - IV, 4 - II, 5 - I c. 1 - III, 2 - V, 3 - II, 4 - I, 5 - IV d. 1 - I, 2 - III, 3 - IV, 4 - II, 5 - V e. 1 - II, 2 - I, 3 - III, 4 - IV, 5 - V
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PERGUNTA 3 1. Considerando os estudos sociológicos na literatura e o percurso das origens da sociologia da literatura aos seus desdobramentos no século XX, bem como a reflexão que se pode fazer da relação entre literatura e sociedade dentro dessa corrente, analise o excerto a seguir: As tendências de delimitações metodológicas para o estudo sociológico da literatura, grosso modo, têm se apresentado mais freqüentemente da seguinte forma: • o estudo marcado pelo exame, e pelo relacionamento, entre um determinado corpus no âmbito literário (p. ex. uma determinada manifestação num dado estilo de época, um gênero, etc.) e as condições histórico-sociais; • o estudo centrado na consideração do autor e de sua situação histórico- social, bem como de sua situação no campo intelectual; neste âmbito pode situar-se inclusive o estudo do escritor e suas condições de produção, problemas de remuneração, etc.; • o estudo centrado em problemas relativos à obra literária, sua publicação, distribuição, circulação, inclusão no cânone literário, etc.; • o estudo centrado no público leitor e sua relação com as obras: o consumo, o sucesso (ou insucesso) de obras, ressonâncias provocadas pelas obras (nos leitores), etc. (NETO, 2007, p.18) Fonte: NETO, M. L. A. A sociologia da literatura: origens e questionamentos. Entrelaces. 2007. Disponível em: http://www.periodicos.ufc.br/entrelaces/article/view/4517. Acesso em 21 jun. 2022. Tomando como base o trecho em questão e o que se pode aferir da reflexão que ele faz sobre os métodos sociológicos de abordagem do texto literário, identifique se são (V) verdadeiras ou (F) falsas as afirmativas a seguir: I - ( ) Considera o estudo do autor em seu contexto histórico-social, sua situação no campo intelectual e as condições de sua produção. II - ( ) Nas análises, utiliza a figura do leitor e as relações que se travam com as obras. III - ( ) Considera as diversas condições externas de produção do texto como o contexto em que ele foi produzido, bem como a que gênero ele pertence. IV - ( ) Concebe o texto como parte de uma engrenagem muito maior, que leva em conta aspectos logísticos de comercialização da obra. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a. V - F - V - F. b. V - V - V - V. c. V - V - F - F. d. F - V - V - V. e. F - F - F - V.
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PERGUNTA 1 O Formalismo Russo foi um movimento de crítica literária que surgiu no início do século XX. Os formalistas não sublinhavam os elementos como biografismo ou crítica social. Assim, o formalismo russo destacava o texto literário enquanto primazia. Sobre os eixos do Formalismo Russo, assinale a alternativa CORRETA. a. Reconhecem na linguagem literária uma informação da realidade que conduziria a um engajamento por parte do leitor. b. Recusa dos componentes extratextuais da obra como fonte de explicação do texto literário. c. Há um grande interesse pela essência ou pelo objetivo da arte. d. Buscavam a orientação filosófica influenciadora da criação artística. e. A análise de uma obra literária só pode ser feita utilizando os métodos sociológicos e descritivos.
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