A psicomotricidade e a Educação Física estão intimamente interligadas, uma vez que são duas metodologias que visam trabalhar com o corpo em movimento proporcionando à criança o desenvolvimento motor, cognitivo e afetivo social, por meio das atividades motoras. Por meio do movimento, a criança desenvolve a cognição, já que as experiências corporais modificam o intelecto, a vida afetiva e as ações motoras do indivíduo. Dessa forma, é de fundamental importância que os profissionais que lidam com a população da educação infantil estejam preparados e qualificados para criar estratégias e atividades que auxiliem o desenvolvimento das potencialidades e/ou diminuir as defasagens psicomotoras de seus alunos.

Considerando as informações apresentadas, assinale a opção correta.

Grupo de escolhas da pergunta

O movimento humano ocorre sempre na instância de um movimento que é situado, dentro de uma determinada situação que confere uma relação significativa entre a situação, portanto, no campo da ação, o situacional é mais relevante que a subjetividade.

É pelo movimento que a criança expressa a sua dimensão interior, ou seja, a sua subjetividade. Nesse sentido, a subjetividade é essa dimensão do eu, dimensão fundamental para falarmos de comportamento.

O comportamento da criança é, no final das contas, uma forma de captar o meio, estabelecer uma relação objetiva, a realização da tarefa motora, em forma de adaptação contínua com o meio, princípio da aprendizagem motora.

A partir desta percepção do meio e de uma multiplicidade de estímulos que se depositam diante da aprendizagem, cabe uma elaboração de um plano de ação em relação ao conteúdo da aprendizagem.

O movimento é responsável pela estruturação do sistema nervoso como um processo decorrente da interação da criança com o meio, independente das questões da subjetividade.