Conforme Santos e Perin (2013), o planejamento é o instrumento que subsidia a prática pedagógica do professor e contribui para que ele organize a metodologia do conteúdo a ser desenvolvido em sala de aula, estas autoras entendem que o planejamento é uma necessidade para o desenvolvimento dos alunos, pois viabiliza meios para o sucesso do processo de ensino e de aprendizagem. Sendo assim, se faz necessário promover uma reflexão a partir de estudos teóricos evidenciados que levam uma melhor compreensão da importância deste para entender as mudanças ocorridas em cada período histórico.

SANTOS, M. L; PERIN, C. S. B. A importância do planejamento de ensino para o bom desempenho do professor em sala de aula. In: PARANÁ. Secretaria de Estado da Educação. Superintendência de Educação. Os Desafios da Escola Pública Paranaense na Perspectiva do Professor PDE, 2013. Curitiba: SEED/PR., 2016. V.1. (Cadernos PDE). Disponível em: . Acesso em DD/MM/AA. ISBN 978-85-8015-076-6.

Sobre o planejamento, analise as assertivas:

I. Planejamento e plano de ensino são considerados sinônimos dentro do entendimento educacional.
II. É comum existirem duas interpretações sobre o planejamento: uma burocrática – documento confeccionado pelo docente, contendo suas propostas de trabalho, em uma área e/ou disciplina específica; e a outra como ferramenta de orientação do trabalho pedagógico – aquela que irá nortear a escrita instrutiva do processo educacional a ser desenvolvido na escola.
III. O planejamento é parte do saber pedagógico do docente e apresenta autonomia e reflexão pelo docente para a seleção das ações a serem desenvolvidas em sala de aula.
IV. Sabendo que o ato de ministrar aulas vai além do “saber” teórico sobre o conteúdo a ser ministrado, entendemos que planejar exige o “saber fazer”.

É correto o que se afirma em:
Alternativas
Alternativa 1:
I, apenas.

Alternativa 2:
I e II, apenas.

Alternativa 3:
III e IV, apenas.

Alternativa 4:
II, III e IV, apenas.

Alternativa 5:
I, II, III e IV.