O modo de desenvolvimento da Educação Física escolar no Brasil pode ser caracterizado devido à forma de realização da sua prática pedagógica. Os movimentos ginásticos desencadeados pelas escolas europeias, por vezes, são determinados pelo governo brasileiro como método a ser seguido designado em leis e/ou resoluções. Entretanto, atualmente, a ginástica é um dos conteúdos a serem desenvolvidos nas aulas de Educação Física, que fazem parte da cultura corporal. Levando em consideração o processo histórico de desenvolvimento das aulas de Educação Física no contexto escolar e a relação com a ginástica, analise as sentenças a seguir: I- O método francês implementado no Brasil era baseado em exercícios calistênicos. II- O Regulamento nº 7 da Educação Física teve influência do método francês. III- No Brasil, em alguns momentos, a ginástica foi tratada como sinônimo de Educação Física. IV- Na década de 1980 surgiram novas abordagens pedagógicas para o ensino da ginástica na Educação Física escolar. V- O desenvolvimento da ginástica no âmbito escolar tem sua prática pedagógica pautada somente em princípios higiênicos. Agora, assinale a alternativa CORRETA: A) As sentenças I, II e V estão corretas. B) Somente a sentença III está correta. C) As sentenças I, II, III e IV estão corretas. D) As sentenças II, IV e V estão corretas.
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A alternativa C é a correta porque as sentenças I, II, III e IV estão de acordo com o desenvolvimento histórico da Educação Física e sua relação com a ginástica no Brasil.
O método francês de ginástica, introduzido no Brasil no século XIX, enfatizava exercícios calistênicos, que eram exercícios que utilizavam o peso do próprio corpo para desenvolver força, flexibilidade e resistência. Essa abordagem influenciou a prática da Educação Física nas escolas brasileiras.
O Regulamento nº 7 da Educação Física, criado em 1858, estabeleceu diretrizes para a prática da Educação Física nas escolas brasileiras. Ele foi influenciado pelo método francês de ginástica, tornando-o uma parte fundamental do sistema educacional do Brasil.
Durante parte da história da Educação Física no Brasil, a ginástica foi amplamente associada à Educação Física, e muitas vezes era tratada como sinônimo. Isso reflete a ênfase na ginástica como componente central das aulas de Educação Física em certos períodos.
Na década de 1980, houve uma mudança nas abordagens pedagógicas para o ensino da ginástica na Educação Física escolar no Brasil. Foram introduzidas abordagens mais diversificadas, que iam além dos métodos tradicionais, incorporando aspectos como a expressão corporal, a criatividade e o desenvolvimento motor.
A prática pedagógica da ginástica na Educação Física escolar não se baseia apenas em princípios higiênicos, mas também em aspectos como o desenvolvimento motor, cultural e social dos alunos.
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