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A avaliação se faz presente em todos os aspectos da atividade humana. O julgar, o comparar, ou seja, o avaliar faz parte do cotidiano por meio de reflexões informais que orientam as opções do dia a dia. Já no contexto escolar, a avaliação escolar deve ser vista como um meio e não um fim em si mesma; está delimitada por uma determinada teoria e por uma determinada prática pedagógica. Sobre o ensino e a avaliação escolar no ensino de lutas, assinale a alternativa CORRETA que apresenta métodos de avaliação indicados para o ensino de lutas: A) Diários, trabalhos e questionários. B) Avaliações práticas, combates e provas. C) Apresentação, combates e prova oral. D) Pesquisas, avaliação prática e avaliação técnica.
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Quando a criança passa a compreender a sequência das atividades e a sua duração, começa a desenvolver as primeiras noções de tempo. Em que fase essas noções se desenvolvem?A) Segunda infância.B) Primeira infância.C) Quarta infância.D) Terceira infância.
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Em certa rotina ou prática, trabalham-se diferentes conceitos com as crianças: autonomia (enquanto realizam as tarefas sozinhas), alimentação saudável e tranquila, paciência (ao aguardarem o tempo dos outros colegas para concluírem sua refeição), reciclagem (na separação dos lixos), cooperação (um podendo ajudar o outro), empatia e solidariedade (quando a professora os auxilia nas tarefas mais difíceis) e finalmente alegria, porque comer deve ser algo prazeroso e feliz para as crianças.Qual é essa rotina ou prática? A) Leitura de história. B) Formação. C) Alimentação. D) Psicomotricidade/movimento.
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O alongamento é uma das mais importantes categorias de exercícios, que visam proteger e restaurar o músculo, a fáscia, o tendão e o ligamento. Sobre o alongamento, assinale a alternativa INCORRETA: A) Visa aumentar a flexibilidade muscular. B) É um termo usado para descrever as manobras terapêuticas que visam aumentar o comprimento dos tecidos moles e músculos encurtados. C) Visa alterar a estrutura da articulação com fins de permitir uma maior amplitude articular. D) Promove o estiramento das fibras musculares, aumentando o seu comprimento.
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As antigas civilizações contribuíram de diferentes formas na sistematização dos exercícios físicos, que constituem os diferentes aspectos culturais da atual ginástica. O Japão, por exemplo, trouxe as práticas guerreiras feudais dos samurais presentes nas artes marciais. Associe os itens, utilizando o código a seguir: I- China. II- Índia. III- Egito. IV- Grécia. ( ) Platão - Sócrates - halteres - atleta - pentatlo - ginástica. ( ) Exercícios gímnicos - pinturas - qualidades físicas - materiais de apoio - peso. ( ) Exercícios físicos - doutrina - energia corporal - yoga - meditação. ( ) Imperador - exercício físico - caráter guerreiro - higiênico - terapêutico. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A) I - II - III - IV. B) II - III - IV - I. C) IV - III - II - I. D) I - IV - II - III.
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I- O método francês implementado no Brasil era baseado em exercícios calistênicos. II- O Regulamento nº 7 da Educação Física teve influência do método francês. III- No Brasil, em alguns momentos, a ginástica foi tratada como sinônimo de Educação Física. IV- Na década de 1980 surgiram novas abordagens pedagógicas para o ensino da ginástica na Educação Física escolar. V- O desenvolvimento da ginástica no âmbito escolar tem sua prática pedagógica pautada somente em princípios higiênicos. Agora, assinale a alternativa CORRETA: A) As sentenças I, II e V estão corretas. B) Somente a sentença III está correta. C) As sentenças I, II, III e IV estão corretas. D) As sentenças II, IV e V estão corretas.
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O modo de desenvolvimento da Educação Física escolar no Brasil pode ser caracterizado devido à forma de realização da sua prática pedagógica. Os movimentos ginásticos desencadeados pelas escolas europeias, por vezes, são determinados pelo governo brasileiro como método a ser seguido designado em leis e/ou resoluções. Entretanto, atualmente, a ginástica é um dos conteúdos a serem desenvolvidos nas aulas de Educação Física, que fazem parte da cultura corporal. Levando em consideração o processo histórico de desenvolvimento das aulas de Educação Física no contexto escolar e a relação com a ginástica, analise as sentenças a seguir: I- O método francês implementado no Brasil era baseado em exercícios calistênicos. II- O Regulamento nº 7 da Educação Física teve influência do método francês. III- No Brasil, em alguns momentos, a ginástica foi tratada como sinônimo de Educação Física. IV- Na década de 1980 surgiram novas abordagens pedagógicas para o ensino da ginástica na Educação Física escolar. V- O desenvolvimento da ginástica no âmbito escolar tem sua prática pedagógica pautada somente em princípios higiênicos. Agora, assinale a alternativa CORRETA: A) As sentenças I, II e V estão corretas. B) Somente a sentença III está correta. C) As sentenças I, II, III e IV estão corretas. D) As sentenças II, IV e V estão corretas.
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2. É uma denominação recente, do século XXI, antes conhecida como ginástica feminina moderna. A sua formação sofreu influência da conexão entre a arte, a música, a dança e o teatro. Vários pesquisadores estudavam tal modalidade de ginástica, mas foi Rudolf Bode seu verdadeiro criador, que desenvolveu um sistema de exercícios integrados com a dança. O conceito trata de qual modalidade ginástica? A. ( ) Ginástica Artística.b) ginástica de trampolimc) ginástica ritmica d) ginástica circense ​
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A ginástica desenvolve no indivíduo diversas falências físicas e motoras importantes para o desenvolvimento humano.Sobre o conceito básico de Força, assinale a alternativa INCORRETA: A) A força estática pode ser chamada de força isométrica, e a força dinâmica pode ser chamada de isotônica. B) No aspecto do tipo de treinamento muscular, a força pode ser estática ou dinâmica. C) Reflete a capacidade dos músculos de exercer esforço por um curto período de tempo, é um tração ou impulsão que altera ou tende a alterar o estado de movimentação de um corpo. D) Permite ao indivíduo assumir a consciência e a execução, levando a interação progressiva de aquisições favorecendo uma ação efetiva dos diversos grupos musculares na realização de uma sequência de movimentos com o máximo de eficiência e economia.
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O alongamento é uma das mais importantes categorias de exercícios, que visam proteger e restaurar o músculo, a fáscia, o tendão e o ligamento. Sobre o alongamento, assinale a alternativa INCORRETA: A) Visa aumentar a flexibilidade muscular. B) É um termo usado para descrever as manobras terapêuticas que visam aumentar o comprimento dos tecidos moles e músculos encurtados. C) Visa alterar a estrutura da articulação com fins de permitir uma maior amplitude articular. D) Promove o estiramento das fibras musculares, aumentando o seu comprimento.
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Para o professor de educação física inserir a ginástica circense em suas aulas, ele deve entender a sua realidade.Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA: A) Para aplicarmos a arte circense na prática da aula de educação física temos que entender a diferença entre fala e escrita circense. B) Para aplicarmos a arte circense na prática da aula de educação física temos que entender a diferença entre parte e arte circense. C) Para aplicarmos a arte circense na prática da aula de educação física não temos que entender a diferença entre arte e ginástica circense. D) Para aplicarmos a arte circense na prática da aula de educação física temos que entender a diferença entre arte e ginástica circense.
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Sobre os fatores que interferem nos processos de crescimento e desenvolvimento, assinale a alternativa INCORRETA: A) Influências contextuais. B) Ambiente. C) Tamanho dos membros superiores. D) Hereditariedade.
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Mudança e Estabilidad são palavras-chave no que se refere aos processos de desenvolvimento. Sobre a mudança que pode ser percebida em forma de números ou de quantidades, assinale a alternativa CORRETA: A) Metódica. B) Qualitativa. C) Sistemática. D) Quantitativa.
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Síndrome de Down é um distúrbio genético causado quando uma divisão celular anormal resulta em material genético extra do cromossomo 21. A síndrome de Down provoca uma aparência facial distinta, deficiência mental, atrasos no desenvolvimento e pode ser associada a doença cardíaca ou da tireoide. Programas de intervenção precoce com uma equipe de terapeutas e educadores especiais, que podem tratar a situação específica de cada criança, são úteis no tratamento da síndrome de Down. Com relação à Síndrome de Down, assinale a alternativa INCORRETA: A) É resultado de problemas no desenvolvimento do bebê no final da gravidez. B) Pode acarretar problemas cardiacos e respiratórios. C) Ocasiona atraso no crescimento e indivíduos com pouca estatura. D) Os indivíduos têm 1 cromossomo a mais.
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A placenta possui poros e as substâncias químicas podem penetrá-la, ao ponto de causar danos ao bebê que está no útero da mãe. As drogas podem acometer o crescimento dos órgãos ou a diferenciação celular e provocam danos nos processos de desenvolvimento normal.Quanto aos efeitos de medicamentos no desenvolvimento de bebês no útero na mãe, assinale a alternativa CORRETA: A) A ingestão de diuréticos pode trazer danos aos rins, ouvidos e equilíbrios. B) O uso de coumadin pode causar sangramento antes ou durante o parto, resultando em dano cerebral. C) O uso da aspirina pode ocasionar desequilíbrio de água e sal que pode resultar em dano cerebral. D) O uso de tetraciclinas pode causar a morte, deformações congênitas, sangramentos sob o crânio, causando dano cerebral, hemorragia durante o parto.
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Primeira Infância é o período da vida que vai da gestação até os seis anos de idade. Esse conceito está registrado no Marco Legal da Primeira Infância, lei de 2016 que garante os direitos relacionados a essa etapa da vida.Sobre o período da primeira infância, assinale a alternativa INCORRETA: A) A compreensão e o uso da linguagem se desenvolvem rapidamente. B) A autoconsciência torna-se mais complexa, afetando a autoestima. C) É o período em que ocorre a fecundação do óvulo. D) O crescimento físico e o desenvolvimento das habilidades motoras são rápidos.
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Os bebês apresentam movimentos reflexos, que posteriormente são inibidos, deixando de existir no comportamento da criança. Os movimentos reflexos são involuntários e, por isso, não são caracterizados como habilidades motoras. Neste contexto, analise as sentenças a seguir: I- Os reflexos são movimentos voluntários que aparecem nos primeiros meses de vida e depois somem do comportamento infantil. II- O conhecimento quanto ao comportamento reflexo infantil permite reconhecer atrasos que acometem a criança. III- A permanência de algum reflexo motor na vida adulta pode significar uma deficiência. IV- O surgimento e a inibição dos movimentos reflexos em cada criança ocorrem conforme o seu ritmo de desenvolvimento motor. Agora, assinale a alternativa CORRETA: A) As sentenças I, II e III estão corretas. B) As sentenças I, II e IV estão corretas. C) As sentenças II, III e IV estão corretas. D) As sentenças I, III e IV estão corretas.
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Os professores de Educação Física desempenham um importante papel na avaliação do desenvolvimento motor de seus alunos. Existem inúmeras formas de avaliação, mas nenhuma delas é perfeita, por não envolver todos os aspectos do desenvolvimento motor (ROSA NETO, 2002). A Escala de Desenvolvimento Motor (EDM) contribui com a avaliação do desenvolvimento motor infantil, entre eles, a motricidade fina, a motricidade global, o equilíbrio, o esquema corporal, a organização espacial e temporal e a lateralidade. Uma criança foi submetida à prova motora, cujos resultados se encontram no quadro anexo. Considerando o texto e o quadro exposto, referente aos resultados de uma criança para o cálculo da idade motora 1 (motricidade fina), avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I- A criança que executar a prova de habilidade motora proposta, independe de sua idade cronológica, ou seja, poderá ser submetida à prova motora em qualquer idade. Neste caso, podemos observar no quadro que a criança avaliada se encontra na faixa etária de quatro anos, por isso, se iniciam as provas motoras a partir desta idade cronológica. A idade motora dessa criança - IM 1 = 7 anos = 84 meses. PORQUE II- A criança conseguiu realizar com êxito as provas motoras de 4, 5, 6 e 7 anos, com exceção da prova de 8 anos, não conseguiu realizar. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: ROSA NETO, F. Manual de Avaliação Motora. Porto Alegre: Artmed 136, 2002. A) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. B) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. C) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. D) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
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Os movimentos realizados pelos indivíduos ao longo dos ciclos de vida foram classificados em fases. Segundo Gallahue (2005), o movimento apresenta quatro fases motoras: reflexiva, rudimentar, fundamental e especializada. Com relação à fase motora reflexa, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C. Compreendendo o desenvolvimento motor: bebês, crianças, adolescentes e adultos. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2005. A) O desempenho dos movimentos acontece de forma mecanizada e coordenada. B) Nesta fase, ocorre o domínio das habilidades motoras. C) Nesta fase, os movimentos são voluntários, organizados e precisos. D) Os movimentos involuntários são essenciais na formação da postura da criança.
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Segundo a Escala de Desenvolvimento Motor (EDM) proposta por Rosa Neto (2002), as provas motoras permitem ao profissional de educação física e da saúde avaliar o nível em que a criança se encontra e em que fase apresentam maiores dificuldades, o que favorece identificar e desta forma intervir para aprimorar um melhor desempenho da criança. Referente aos testes que compõem a EDM, assinale a alternativa INCORRETA: FONTE: ROSA NETO, F. Manual de Avaliação Motora. Porto Alegre: Artmed, 2002. A) Nas provas motoras, a motricidade global envolve a habilidade do controle dos grandes músculos, proporcionando movimentos amplos, é a capacidade de equilíbrio do corpo. Compreende dos 2 aos 11 anos de idade. B) As provas motoras de lateralidade (mãos, olhos e pés) compreende entre os dois e cinco anos de idade, onde ocorre o controle do próprio corpo e dos seis aos onze anos quando a criança está apta à prova de rapidez. C) Nas atividades motoras e na organização espacial, o indivíduo apresenta a capacidade de se situar e orientar com relação a uma outra pessoa ou objeto num determinado espaço (exige basicamente a percepção visual), como tamanho, movimentos, formas, volume, entre outros. Já a organização temporal é mais abstrata e difícil de ser adquirida pelas crianças. A criança se conscientiza do desenvolvimento das ações no tempo usando mais a percepção auditiva. D) Quando a Idade Motora (IM) não acompanha a Idade Cronológica (IC) da criança, ela é considerada Idade Motora Negativa.
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No período da infância ocorrem as maiores mudanças motoras de uma criança, como controlar os movimentos motores para melhorar ou manter determinadas habilidades aprendidas ou que está aprendendo (Gallahue, Ozmun, 2005). As faixas etárias são os indicativos para cada fase do desenvolvimento motor. Referente às fases e aos estágios do desenvolvimento motor, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Os movimentos reflexivos são caracterizados por atividades motoras involuntárias, como buscar alimento e encontrar proteção. Posteriormente, ocorre o estágio de decodificação de informações, quando ocorre inibição gradual dos reflexos, o que possibilita à criança obter controle voluntário dos movimentos (nascimento até 2 anos). ( ) A fase dos movimentos rudimentares se caracteriza através dos movimentos voluntários, sem muita precisão e consistência, sendo dividida nos estágios estabilizadores, manipulativos e locomotores. Envolvem habilidade de estabilidade básica, como o controle dos músculos da cabeça e do tronco; habilidades manipulativas (alcançar, pegar e soltar objetos); habilidades locomotoras (rastejar, engatinhar e andar com apoio); iniciados na vida intrauterina e se estendem até os dois anos de idade. ( ) Os movimentos fundamentais (2 aos 7 anos de vida) se caracterizam pelo aumento significativo das habilidades motoras das crianças, envolvidas ativamente na exploração e na experimentação das capacidades motoras de seus corpos. ( ) Os movimentos especializados (7 aos 14 anos) se caracterizam pelo uso dos movimentos fundamentais em situações específicas do esporte, como na dança e em atividades recreativas por parte da criança. Por isso, diretamente relacionado ao desenvolvimento dos períodos anteriores, principalmente as habilidades motoras fundamentais. São progressivamente refinadas, combinadas e elaboradas no uso de situações crescentemente exigentes. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C. Compreendendo o desenvolvimento motor: bebês, crianças, adolescentes e adultos. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2005. A) V - V - V - V. B) V - F - V - F. C) V - V - V - F. D) F - V - F - V.
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O desenvolvimento motor acontece de forma sequencial e ordenada para cada indivíduo. Inicia com os movimentos considerados simples e progride para os mais complexos. Desta forma, os movimentos foram organizados em categorias. Sobre as categorias de movimentos, assinale a alternativa CORRETA: A) Manipulativos (movimento rudimentar ou refinado); locomotores (movimento em deslocamento). B) Locomotores (movimento com deslocamento); estabilizadores (movimento em equilíbrio). C) Manipulativos (movimento rudimentar ou refinado); locomotores (movimento em deslocamento); estabilizadores (movimento em equilíbrio). D) Manipulativos (movimento rudimentar ou refinado); estabilizadores (movimento em equilíbrio).
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O desenvolvimento motor é uma característica em evolução constante, proporcionando que um bebê que possui atividade motora reflexa ao nascimento progrida para motricidade voluntária, realizando movimentos complexos e coordenados, como caminhar, correr, movimentos finos. Com relação aos reflexos primitivos e posturais, analise as afirmativas a seguir: I- O reflexo de sucção é um reflexo primitivo. II- O reflexo de preensão palmar é um reflexo primitivo. III- O reflexo primário de marcha é um reflexo primitivo. IV- O reflexo de arrastar-se é um reflexo primitivo. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: CASTILHO-WEINERT, Luciana Vieira; FORTI-BELLANI, Cláudia Diehl (Ed.). Fisioterapia em neuropatia. Curitiba: Omnipax Editora Ltda., 2011. 388 p. Disponível em: . Acesso em: 23 nov. 2016. A) As afirmativas I e III estão corretas. B) As afirmativas I e II estão corretas. C) As afirmativas II e III estão corretas. D) As afirmativas III e IV estão corretas.
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As habilidades motoras são movimentos voluntários realizados para atingir metas, com um mínimo de esforço, pouco gasto de energia, precisão e num determinado espaço de tempo. O desenvolvimento motor de um indivíduo é passível de mudanças ao longo do tempo, desde os movimentos inatos de um bebê até a realização de movimentos aprendidos ao longo dos anos. Sobre os movimentos motores e as habilidades motoras, assinale a alternativa INCORRETA: A) Inicialmente, os movimentos do bebê se caracterizam como reflexivos, ou seja, involuntários. B) Após os movimentos mais coordenados, os movimentos voluntários se tornam habilidades motoras. C) Com o passar do tempo, os movimentos se tornam voluntários, mais controlados e aprimorados. D) Por final, os movimentos voluntários se tornam movimentos fundamentais.
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