1.Os elementos tangíveis e intangíveis de determinada cultura são produto de ações e manifestages humanas Nesse sentido, podemos traçar um paralelo com a noção de cultura em uma perspectiva freiriana Com base nesse paralelo, analise o os itens que seguem. II.Assim como para o Programa Etnomatemática a noção de cultura para a concepção de educação freimana é fundamental. PORQUE II.O Programa Etnomatematica e sua perspectiva de educação que valoriza a fazer/pensar matemática de diferentes culturas assentam seus alicerces em fundamentos comuns à concepção de educação de Paulo Freire. Assinale a alternativa correta A afirmação. A. A afirmação I está incorreta, enquanto a afirmação II esta correta. B. As afirmações I e II estão corretas ea afirmação II é justincativa da afirmação I. C.As afirmações I e II estão incorretas. D. As afirmações I e II estão corretas mas afirmação II não e justificati na afirmação I E.A afirmação I está correta,enquanto a afirmação II está correta.
O Programa Etnomatemática e a concepção de educação freiriana compartilham a valorização da cultura e dos saberes dos estudantes. Ambas abordagens buscam promover uma educação inclusiva, participativa e contextualizada. A diversidade cultural é fundamental para compreender e transformar a realidade educacional. A alternativa correta é a alternativa B.
O que é etnomatemática?
A afirmação I está correta porque tanto o Programa Etnomatemática quanto a concepção de educação freiriana reconhecem a importância da cultura. Para o Programa Etnomatemática, a cultura é essencial para compreender e valorizar a diversidade de abordagens matemáticas presentes em diferentes culturas. Da mesma forma, na perspectiva de educação de Paulo Freire, a cultura é fundamental para entender a realidade dos estudantes, promover o diálogo e a valorização de suas experiências culturais.
A afirmação II também está correta, pois o Programa Etnomatemática e a concepção de educação freiriana compartilham fundamentos comuns. Ambos enfatizam a importância da valorização das experiências e saberes dos estudantes, a participação ativa dos alunos no processo de aprendizagem, a superação das desigualdades educacionais e a busca por uma educação libertadora. A perspectiva do Programa Etnomatemática contribui para a concretização desses princípios ao incorporar a diversidade cultural e a pluralidade de formas de fazer e pensar matemática.
Em resumo, tanto o Programa Etnomatemática quanto a concepção de educação freiriana reconhecem a importância da cultura e compartilham fundamentos que valorizam a diversidade e a participação ativa dos estudantes. Essas abordagens promovem uma educação mais inclusiva, contextualizada e significativa, possibilitando a valorização dos saberes culturais dos alunos e a transformação social por meio da educação.
Para mais informações sobre etnomatemática, acesse: https://brainly.com.br/tarefa/53384843
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O Programa Etnomatemática e a concepção de educação freiriana compartilham a valorização da cultura e dos saberes dos estudantes. Ambas abordagens buscam promover uma educação inclusiva, participativa e contextualizada. A diversidade cultural é fundamental para compreender e transformar a realidade educacional. A alternativa correta é a alternativa B.
O que é etnomatemática?
A afirmação I está correta porque tanto o Programa Etnomatemática quanto a concepção de educação freiriana reconhecem a importância da cultura. Para o Programa Etnomatemática, a cultura é essencial para compreender e valorizar a diversidade de abordagens matemáticas presentes em diferentes culturas. Da mesma forma, na perspectiva de educação de Paulo Freire, a cultura é fundamental para entender a realidade dos estudantes, promover o diálogo e a valorização de suas experiências culturais.
A afirmação II também está correta, pois o Programa Etnomatemática e a concepção de educação freiriana compartilham fundamentos comuns. Ambos enfatizam a importância da valorização das experiências e saberes dos estudantes, a participação ativa dos alunos no processo de aprendizagem, a superação das desigualdades educacionais e a busca por uma educação libertadora. A perspectiva do Programa Etnomatemática contribui para a concretização desses princípios ao incorporar a diversidade cultural e a pluralidade de formas de fazer e pensar matemática.
Em resumo, tanto o Programa Etnomatemática quanto a concepção de educação freiriana reconhecem a importância da cultura e compartilham fundamentos que valorizam a diversidade e a participação ativa dos estudantes. Essas abordagens promovem uma educação mais inclusiva, contextualizada e significativa, possibilitando a valorização dos saberes culturais dos alunos e a transformação social por meio da educação.
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