PERGUNTA 1

De acordo com Filatro (2008), as ações do Design Instrucional podem acontecer em diferentes níveis. No nível macro, situam-se as ações direcionadas ao gerenciamento de projetos, por exemplo. No nível meso, situam-se as atividades direcionadas à estruturação de um projeto. Já no nível micro estão centradas na organização e na adequação do trabalho nos ambientes educacionais.

FILATRO, A. Conceitos e fundamentos do desenho instrucional. In: FILATRO, A. Design instrucional na prática. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2008. cap. 1.



Considerando o exposto acima, relacione adequadamente os termos e as afirmativas a que eles se referem.

1 – Nível Macro.

2 – Nível Micro.



I – Preocupa-se em criar recursos educacionais que facilitem a aprendizagem dos alunos.

II – Tem por intuito analisar estratégias institucionais e perfil dos alunos.

III - Analisar os requisitos de um curso, os objetivos de aprendizagem e a avaliação.

IV - Organizar os objetos de aprendizagem e qualificar os conteúdos aos quais os alunos terão acesso.





Assinale a alternativa que correlaciona adequadamente os dois grupos de informação.

a.
1-I, 2-II, 1-III, 1-IV

b.
1-II, 2-I, 2-IV, 1-III

c.
1-IV, 2-III, 2-II, 1-II

d.
1-III, 2-I, 1-II, 1-IV

e.
1-III, 2-IV, 2-I, 1-II

PERGUNTA 2

Filatro (2008, p. 3), define o design instrucional “como a ação intencional e programada de ensino que envolve o planejamento, o desenvolvimento e a aplicação de métodos, técnicas, atividades, materiais, eventos e produtos educacionais em situações didáticas específicas, a fim de promover, a partir dos princípios de aprendizagem e instrução conhecidos, a aprendizagem humana”.



FILATRO, A. Design instrucional na prática. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2008.



Sobre o assunto, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.



I. O design instrucional, quando aplicado à área educacional, deve ser uma ação intencional, envolver planejamento e aplicação de vários métodos e técnicas diversificadas.

PORQUE

II. Toda atividade que visa a construção do conhecimento e a promoção da aprendizagem humana deve ser planejada e sistematizada.





Analisando as asserções acima, conclui-se que:

a.
a primeira asserção é verdadeira, e a segunda é falsa.

b.
as duas asserções são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.

c.
as duas asserções são falsas.

d.
a primeira asserção é falsa, e a segunda é verdadeira.

e.
as duas asserções são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.